人教版（2019）必修第三册Unit 4 Space Exploration Reading for Writing (II)教案（表格式）.docxVIP

Unit4SpaceExploration

子主题3：探讨太空探索的意义及计划

Period2ReadingforWriting(II)

一、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.就“是否值得耗费时间和金钱去探索太空”这个问题阐明自己的立场并提供相关的论据；

2.运用所学的语言和语篇结构写一篇议论文来发表自己对人类探索太空的看法。

二、教学重难点

【重点】

就“是否值得耗费时间和金钱去探索太空”这个问题阐明自己的立场并提供相关的论据。

【难点】

运用所学的语言和语篇结构写一篇议论文来发表自己对人类探索太空的看法。

三、教学活动设计

环节一：复习前课（3mins）

教师引导学生复习范文的结构及语言特色，激活已知。

教学活动

1.Ssreviewthestructureofthepassage.

2.Ssreviewthelanguagefeaturesofthepassage.

活动层次

学习理解之概括与整合

效果评价

通过提问，了解学生对前课的掌握情况。

环节设计意图：引导学生回顾范文的篇章结构及语言特色，为之后的写作任务做好铺垫。

环节二：分析课本第45页活动三第1题，辨别关于太空探索的观点与立场。（3mins）

教师引导学生思考课本第45页活动三第1题的四句话，判断每句话对于“太空探索”这个话题的立场。

教学活动

3.Ssreadandanalyzethefourargumentsinactivity3onpage45,andjudgewhichargumentsareforspaceexplorationandwhichareagainstspaceexploration.

●Aretheseargumentsfororagainstexploringspace?

活动层次

应用实践之分析与判断

效果评价

通过提问学生的答案，了解其对于观点立场的判断情况。

环节设计意图：

引导学生学会分析判断他人的立场观点。

环节三：就“是否值得耗费时间和金钱去探索太空”这个问题发表自己观点。（6mins）

教师引导学生思考“是否值得耗费时间和金钱去探索太空”这个问题，学生结合上节课所学，对这个问题进行再次思考，提出自己的观点，全班学生分为正反两队，就“是否值得耗费时间和金钱去探索太空”这个问题展开辩论。两队学生将自己上节课课后搜集到的论据补充到课本第45页活动三的第一大题中，并从中选择合适的论据来支撑自己的论点。

教学活动

4.Basedonwhattheyhavelearnt,Ssrethinkthequestionwhetheritisworthexploringspaceandexpresstheiropinions.Accordingtothedifferentarguments,studentsaredividedintotwoteams.Oneisforspaceexploration,andtheotherisagainstspaceexploration.Twoteamshaveadebateonspaceexploration,andsupporttheirargumentbyusingthereasonablesupportingevidencefromthematerialstheysearchedforandthesentencesinactivity3onpage45.Theteachermakesacommentontheirdebate.

●Isitworthexploringspace?

活动层次

迁移创新之批判与评价

效果评价

通过观察两队学生的辩论，了解学生关于太空探索的看法。

环节设计意图：

引导学生就“是否值得耗费时间和金钱去探索太空”这个问题发表自己观点，为写作做准备。

环节三：明确写作步骤，确定论点与分论点，拟定写作提纲。（9mins）

教师引导学生明确议论文的写作步骤，再整理自己的论点和辩论时采用的合理的论据，从而确定文章的大纲。

教学活动

5.Ssputthestepsofwritinganargumentativeessayinorder.

6.Ssfinishtheoutline.

活动层次

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过巡视学生所列的写作提纲，了解学生是否对文章有了一个清楚的框架结构。

环节设计意图：引导学生确定文章的基本框架。

环节四：