1.7 三峡工程中的大数教学设计 西师大版数学四年级上册.pdf

1.7三峡工程中的大数教学设计

课题三峡工程中的大数单元第一单元学科数学年级四年级

本课内容是四年级上册第一单元《大数的认识》第七课时内容，属于数学“实践与综合

教材

应用”的知识范围。内容通过调查三峡工程中的大数，感受到生活中的大数，激发学生学习

分析

数学的兴趣，感受祖国的伟大。

1.

学习目标描述：经过调查，收集三峡工程的相关数据，体会数学与实际生活的密切联系。

2.

学习学习内容分析：三峡工程中的大数属于数学“实践与综合应用”的知识范围。教材通过介绍

目标三峡大坝的情况，引起学生对三峡大坝的兴趣。然后介绍了收集、整理数据的方法：第一

查哪些内容；第二提出哪些数可以改写；第三这些数反映的信息是什么。

学科核心素养分析：在实践活动中培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。通过小

组合作完成实践活动，培养与他人合作的意识。

重点收集三峡工程的相关数据。

难点养收集、整理、分析信息的意识和能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一．新知导入。

1．课件出示：三峡大坝。

学生观看

视频。指名说通过观看视频引

一说。出本课内容。

说一说：看完视频，你想说什么？

生1：三峡大

坝真壮观呀！

师：

生2：三峡大

三峡大坝又称三峡工程，其中蕴含着许多的数学

坝的发电量真

知识。今天我们就来研究三峡大坝中蕴含的数学

多！

问题。

板书课题：三峡工程中的大数。

讲授新课一．学习任务：研究三峡工程中的大数。

1.课件出示课题：

学生读题，裂

解题意。

通过小组

合作研究，收集

三峡工程的相关

数据。培养学生

2.议一议：从哪些方面调查呢？

指名说一说。收集、整理、分

教师总结：要研究“三峡大坝之大”就要