水土流失原因探究说课稿.doc

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水土流失的原因探究一以黄土高原为例

阜阳市第五中学武伟丽

各位评委老师好，我今天说课的题目是水土流失实验以黄土高原为例。我的说课内容将从以下八个方面进行展开。

第一部分内容，教学背景分析

关于教学背景分析将从以下4个方面剖析，课标要求，指导思想和理论依据，教学内容分析，学情分析。

1.课标要求：以黄土高原为例，分析水土流失的原因，危害及影响，说明区域自然地理5

大要素之间的相互作用，相互影响。

2.指导思想和理论依据：依据课程标准，着眼于学生创新思维和实践力的培养。

3.教学内容分析：①宏观分析，通过黄土高原水土流失成因的探究，充分认识到自然地理

环境的整体性，为今后学习其它区域分析问题提供方法指导。

②微观分析：本节课通过实验探究土质、植被、降水强度、坡度对水土流失的影响。

4.学情分析：学生在初中地理的学习中，学生已经了解黄土高原千沟万壑地表景观，但是对水土流失的原因缺乏系统的认识，缺乏自然环境的整体性思想。对水土流失的认知也仅限于书本知识，缺少理论联系实际，缺少直观认知，缺乏动手能力。本节课将通过实验演示，引导学生观察地理现象，更加直观的获取地理知识。

第二部分内容：实验器材

播放周子安介绍实验器材的视频

实验器材来自家庭装修废弃的木材制作的4个支架、4个模拟降水的漏斗、4个装土的抽屉盒子，2个废旧矿泉水瓶剪裁的烧杯，2个废弃的奶茶桶。

第三部分内容：实验创新要点

1.该实验装置充分利用家庭装修的废弃材料制作，废物循环利用，体现环保理念，培养学生环保意识。材料简单易得，实验易于推广。

2.实验装置设计科学严谨，易于操作，可以准确控制实验条件，实验结果严谨。

(1)降雨强度可控

(2)实验坡度可控

(3)土层厚度可控

3.一具多用，拓展实验，激发学生创造性。该装置进行改造可以用来模拟打坝淤地。

第四部分内容：实验设计思路

黄土高原水土流失会受到植被/坡度/降水强度/土质的影响，根据这四个影响因素设计四组对照实验探究水土流失的原因。

科学探究和创新意识是地理核心素养的一个重要方面，水土流失实验探究有助于培养学生这一核心素养。因此在教学中，我重视挖掘教学实验资源，培养学生的地理实践力。

第五部分内容：实验教学目标

(1)知识与技能：通过实验让学生直观的感受到土质、植被、坡度、降水强度等自然因素相互作用相互影响从而导致水土流失，进而认识黄土高原水土流失的成因、危害和治理措施，逐步培养学生的地理实践力。

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(2)过程与方法：引导学生观察实验现象，通过现象得出实验结论。让学生在实验中通过控制变量的方法，学生小组合作完成实验，让学生观察、体验整个实验的过程和学习的快乐。

(3)情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和对科学的探究精神；学生理解地理要素间是相互作用和相互影响的，树立科学的人地观。

第六部分内容：实验教学内容

设计了4组对照实验，通过观察实验现象，分析水土流失的原因危害，根据水土流失的原因采取治理措施。

(一)实验方法：

1.控制变量法

2.小组合作法

3.观察对比法

(二)分组对照试验，探究水土流失的自然原因

(1)该实验为四组对照试验，分别探究地表植被/降水强度/坡度/土质与水土流失的关系：

第1组实验：植被覆盖率不同对水土流失的影响(有植被VS无植被)。

第2组实验：地形坡度不同对水土流失的影响。(缓坡VS陡坡)

第3组实验：降水强度不同对水土流失的影响。(暴雨VS小雨)

第4组实验：土质不同对水土流失的影响。(黏土VS黄土)

(2)利用试验原理并结合材料解释黄土高原水土的原因。

(3)分析黄土高原水土流失带来的危害。

(4)根据黄土高原水土流失的原因，采取措施来治理黄土高原水土流失。

第七部分：实验教学过程

(一)实验新课导入

下面我们来看一下具体的实验教学过程，在实验课的开始，首先进行新课导入，这里将会播放黄土高原视频简介，通过观看视频，提出问题让学生思考：黄土高原为什么千沟万壑，水土流失的原因是什么?视频导入，设置悬疑，激发学生的学习兴趣。

(二)水土流失原因探究

带着问题我们将展开实验探究，在这里讲一下实验方法，控制变量法，小组合作法，观察

对比法，我们将实验分为4组，合作探究。下面我们逐一来展开。

实验探究1—水土流失与地表植被的关系：播放高唐的视频。通过实验我们由此得出结论，植被覆盖率越差，水土流失越严重。展示黄土高原植被特点，让学生用实验原理分析黄土高原水土流失的原因。

实验探究2—探究水土流失与坡度的关系：播放王圣洁视频，由此得出结论，坡度越大，水土流失越明显。黄土高原千沟万壑，坡度大，水土流失严重。

实验探究3—探究水土流失与降水强度的关系：播放周子安视频，由此得出实验