出游的准备（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

出游的准备（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动教材，主要内容是“出游的准备”。本节课旨在让学生通过实践活动，掌握出游前必要的准备工作，提高学生的自理能力及团队协作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.结合学生的生活经验，他们可能有过随家长出游的经历，对出游有一定的认知。

2.通过对本节课的学习，学生能够将在课本中学到的知识运用到实际生活中，提高学生的实践操作能力。

3.本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生活实践能力：通过学习出游的准备知识，提高学生的生活实践能力，使学生能够独立完成出游前的准备工作。

2.团队协作意识：在学习过程中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，提高学生的团队协作意识。

3.自主学习能力：引导学生自主探究、发现问题，培养学生解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

4.社会责任感和公民意识：通过学习出游礼仪和环保知识，培养学生的社会责任感和公民意识，使学生在日常生活中能够做到文明出游、保护环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.出游前的准备工作

2.团队协作能力的培养

难点：

1.如何做到文明出游、保护环境

2.在实际操作中解决问题

解决办法：

1.通过讲解、示范等方式，让学生了解并掌握出游前的准备工作。

2.组织小组活动，让学生在实践中培养团队协作能力。

3.引入案例分析，让学生了解文明出游、保护环境的重要性，并引导学生如何在实际中做到。

4.鼓励学生提问，引导学生自主探究、发现问题，并教给学生解决问题的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年四年级下册综合实践活动教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同户外活动（如徒步、露营、观光等）的图片和图表，以直观地展示出游前准备工作的各个方面。此外，还可以准备一些关于环保意识的视频，以引导学生了解并重视保护环境的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些环保材料，如可降解的塑料袋、可回收的瓶子等，让学生通过实验了解这些材料对环境的影响，从而增强他们的环保意识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于出游场景的环境，例如在教室内摆放一些户外活动装备，如帐篷、登山杖等，让学生能够更直观地了解出游所需的准备工作。同时，设置一些小组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生在课堂上展示自己的准备工作成果，并互相学习和交流。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的教学资源，如文章、案例、视频等。这样，教师可以在课堂上灵活运用这些资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《出游的准备》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参与过出游活动？在出游前，你们都需要做哪些准备工作呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索出游准备的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解出游准备的基本概念。出游准备是指在出游前做好各项准备工作，以确保出游的顺利进行。这包括了解目的地信息、规划行程、准备行李等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了出游准备在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调行程规划和行李整理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与出游准备相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示出游准备的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“出游准备在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助