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小学六年级科学下册教学工作总结

小学六年级科学下册教学工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析

评价的书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结

吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的小学六

年级科学下册教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其

任务是指导儿童初步认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造和

保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、

用科学”的志趣和能力。我校自然科组的老师在深化教学改革，推进

素质教育的过程中，积极实施创新教育，重视创新精神和实践能力的

培养，使自然科教学从知识性改变为教育性，特点是在教给学生知识

的同时，重视培养科学素质，注重动手操作和参与研究、实验，使学

生从小能掌握一些基本的科学研究方法。

一、以现代教育技术，改革自然教学

随着现代科技的发展，在全球信息化、知识爆炸的新时代，现有

的自然科教学远不能适应科学技术日益发展的挑战，让现代教育的多

媒体技术参与教学过程，提高课堂教学效率，已成为现代自然科教育

的特点。

我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体辅助教

学。我校使用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件很多是不适

用的，必须进行改编、自制。学校教师牺牲休息时间，利用寒、暑假

期和休息日，认真研究教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材

进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做

好，方便了多媒体辅助教学。

我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改

革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合

并为一课，既节约了教时又可以加进新的教学内容。在教学方法上改

变照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，爱护和

培养学生的好奇心、求知欲，鼓励和支持学生自主学习、独立思考，

保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，

为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造宽松的`环境。我们在使用现有教

材的同时，不断补充新的教学内容，并通过互联网广泛收集信息资源，

把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，增强教学信息量，使

教学内容现代化。我们认识到在信息社会，在接受信息上，教师与学

生经常会在同一起跑线上。国际上已明确提出：“教育是学习，教育

是交流”。因此，我们运用现代教育技术手段，进行资讯科技教育时，

改变了学生在教学过程中认识事物的过程，改变了传统的教学原则，

改变教学内容和教材形式，也改变了教学过程中教师、学生、教材三

者之间的关系。

二、以自然实验基地，强化实践操作环境

对学生进行自然科学教育，光靠课堂教学是远远不够的，设立自

然科实验基地，为学生的学习提供实践操作的环境，是现代自然科教

育改革的方向。我校除了设立两个多媒体自然教学室外，还想方设法

在教学楼的天面建起了生物园、种植园地、空中花圃、无土栽培实验

室、菌类培植室，并结合美化校园，设立了小花园、养鱼池等实验基

地，为教学、实验和学生的实践操作提供了环境。

我们充分利用这些基地，结合教学开展丰富多采的自然课外活动。

例如成立“无土栽培活动小组”，使学生在教师的指导下，掌握无土

栽培技术，如种瓜类、菜类，结合农时、温差，经多次的因地制宜的

试验，找出了种瓜类、菜类的16种化学溶液成分的增减配方分量，并

研究无土栽培的植物是否可以留种，收获的种子可否发芽和正常生长

等。“食用菌培植活动小组”进行培植平菇的实验，学生在教师的指

导下，每天早、午、晚密切注意平菇的生长情况，掌握和调节平菇生

长的温度、湿度，使平菇顺利生长。经过努力，每星期收获不少优质

平菇。自然科组的老师还经常组织学生参观校外的无土栽培基地和食

用菌培植基地，让学生学习更多的知识。实践证明，建立实验基地，

引导学生开展课余兴趣小组活动，通过观察、监测、种植、饲养等实

践操作，既使学生学到了很多书本上没有的知识，同时培养了学生细

致、认真的科学态度和实践操作能力。

三、以操作性的创新考试模式，改革自然科考试

旧有的考试模式，让学生死记硬背，既枯燥乏味又不利于发挥学

生的创新精神，不利于学生灵活掌握知识。98年以来，我们在深入开

展自然科的教学改革的同时，锐意对考试的方法进行改革。改革的第

一步是在98年度上学期，我们让学生以自己制作的“实物标本”作为

考试，提早在三周前把考试内