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教学设计初中信息技术创客教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术创客教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.信息意识：能够理解信息的重要性，主动寻找和利用信息解决问题。

2.计算思维：通过编程实践，培养学生的逻辑推理、算法设计的能力。

3.数字化学习与创新：利用信息技术工具进行自主学习，发挥创造力，实现创新性表达。

4.信息社会责任：在学习过程中，增强对信息技术安全的认识，培养良好的网络行为和信息安全意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解编程基本概念：学生需要掌握编程的基本概念，例如变量、函数、循环、条件语句等。

（2）掌握编程语言syntax：学生需要熟练掌握编程语言的语法规则，以便能够编写正确的程序。

（3）利用编程解决问题：学生需要学会利用编程语言解决实际问题，例如计算器、数据分析等。

（4）了解创客精神：学生需要理解创客精神，即创新、创造、合作、分享等。

2.教学难点

（1）编程语言syntax：学生可能会对编程语言的语法规则感到困惑，导致编写错误的程序。

（2）算法设计与逻辑思维：学生需要具备一定的算法设计和逻辑思维能力，才能解决问题。

（3）创新思维与实践：学生需要将所学知识应用于实际项目中，发挥创新思维，解决实际问题。

（4）信息技术安全与道德：学生需要了解信息技术安全的重要性，以及网络道德规范。

举例说明：

在教学过程中，教师可以针对以上重点和难点，设计相关教学活动和实例，帮助学生理解和掌握。例如，在讲解编程基本概念时，可以通过编写简单的计算器程序，让学生理解变量、函数等概念；在讲解编程语言syntax时，可以引导学生通过调试程序，找出语法错误，并改正；在讲解创客精神时，可以组织学生进行团队项目，培养合作和分享意识。同时，教师需要关注学生的学习进度，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）项目驱动法：通过设置具体的创客项目，引导学生全程参与项目的设计、开发和实现，以此提高学生的实践能力和创新能力。

（2）案例教学法：选择具有代表性的编程案例，分析其解决问题的方式和方法，帮助学生理解编程思想。

（3）分组合作法：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示创客项目和编程案例，增强学生的学习兴趣。

（2）在线编程平台：利用在线编程平台，让学生实时编写和调试程序，提高编程实践能力。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室进行实验教学，降低实验成本，提高实验效果。

（4）教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、在线测试系统等，实现教学内容的信息化、智能化管理。

（5）移动学习：鼓励学生利用移动设备进行学习，实现随时随地获取知识，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“编程基础”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程基础知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“编程基础”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“编程基础”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解编程基础知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程