2024春九年级语文下册 第1单元 3短诗五首 断章教案 新人教版.docx

2024春九年级语文下册第1单元3短诗五首断章教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024春九年级语文下册第1单元3短诗五首《断章》的教学。教学内容涵盖了诗歌的阅读理解、诗歌意境的感悟、诗歌修辞手法的鉴赏等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了九年级上册的诗歌单元，对诗歌的基本形式和修辞手法有一定的了解。同时，学生也接触过一些现代诗歌，对现代诗歌的特点也有初步的认识。通过对这些已有知识的运用和拓展，学生能够更好地理解和欣赏《断章》这首诗歌。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。

首先，通过学习《断章》，学生能够培养审美鉴赏与创造的能力。诗歌中的意象、修辞手法和韵律美都需要学生通过阅读和思考来感受和理解，进而提升他们的审美水平。

其次，本节课旨在帮助学生传承和理解中华优秀传统文化。诗人通过对自然景物和人生哲理的描绘，展现了中华文化的独特魅力。学生通过对诗歌的深入学习，能够更好地理解和传承中华文化。

最后，本节课旨在促进学生思维的发展与提升。诗歌的语言精炼、意境深远，需要学生运用想象力和批判性思维来解读和分析。通过本节课的学习，学生能够提高自己的思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意境的感悟：《断章》通过简洁的语言描绘了深刻的哲理，学生需要学会如何从字面意思中提炼出诗歌背后的意境。

解决办法：教师可以通过引导性问题，如“诗中的景物描写与哲理之间有何联系？”来激发学生的思考，并通过小组讨论的方式共同探讨诗歌的意境。

2.诗歌修辞手法的鉴赏：本节课需要学生识别和理解《断章》中的比喻、拟人等修辞手法。

解决办法：教师可以提供修辞手法的定义和例子，然后让学生在诗中寻找并分析这些修辞手法的运用，通过实际例子的分析来加深理解。

难点：

1.诗歌深层含义的理解：《断章》中的意象和哲理较为抽象，学生可能难以把握其深层含义。

解决办法：教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生建立起对诗歌中景物的直观感受，并通过引导性问题逐步引导学生深入理解诗中的哲理。

2.诗歌情感的体悟：《断章》所表达的情感丰富而微妙，学生需要学会如何从诗歌中感悟作者的情感。

解决办法：教师可以通过朗读、音乐配合等方式，引导学生进入诗歌的情境中，通过情感共鸣来体悟诗人的情感表达。同时，鼓励学生分享个人的感受和体验，加深对诗歌情感的理解。

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，以促进学生的全面发展。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生传授诗歌阅读的基本技巧和《断章》的相关背景知识。通过讲解诗歌的意象、修辞手法和哲理，帮助学生构建起对诗歌的深入理解。

（2）讨论法：我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌意境、情感和哲理的理解。通过讨论，学生可以互相启发，拓宽思路，提高批判性思维能力。

（3）案例研究法：我将提供一些经典的诗歌案例，让学生通过分析案例来深入理解诗歌的审美价值和修辞手法。

（4）项目导向学习：我将引导学生参与诗歌创作或解析项目，让学生在实际操作中运用所学知识，培养创新能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）诗歌朗读：让学生分组朗读《断章》，感受诗歌的韵律美，从而提高他们的审美鉴赏能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们探讨诗歌意境、情感和哲理，鼓励他们分享个人的感悟和体验。

（3）案例分析：提供一些经典的诗歌案例，让学生分析案例中的审美价值和修辞手法，提高他们的审美鉴赏能力。

（4）诗歌创作或解析项目：引导学生参与诗歌创作或解析项目，让他们在实际操作中运用所学知识，培养创新能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：我将制作精美的PPT，展示《断章》的文本、图片和相关背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：我将播放一些与诗歌相关的视频，如诗歌朗诵、诗人创作背景等，以丰富学生的文化底蕴。

（3）在线工具：我将利用在线工具，如互动式白板、在线讨论平台等，促进学生之间的交流和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《断章》诗歌的理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《断章》诗歌的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题