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哲学与人生

教学大纲

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哲学与人生教学大纲

一、课程性质与任务

哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个

代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点

和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观

点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和

追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、课程教学总体目标

使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主

义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值

判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

三、教学内容及具体教学目标和要求

（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路

教学目标

使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观

点，及其对人生发展道路的重要意义。指导学生从主客观条件出发，正确进行人生选择，

增强自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。

教学要求

认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论

的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好

人生路的前提和基础。

情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。

运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的

人。

教学内容

1.客观实际与人生选择

（1）一切从实际出发的观点和方法。客观实际是人生选择的前提和基础。客观实际既

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包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。物质世界的统一性与多样性为人生道路的选

择提供了多种可能性。

（2）人生选择及其作用。分析人生发展的主客观条件，正确选择适合自己发展的人生

道路。人生发展的现实性与可能性。

2.物质运动与人生行动

（1）运动是物质的存在方式，物质运动是有规律的,物质在运动中存在和发展。人是

物质发展的最高产物,是社会的现实的人,人通过积极行动实现人生成功。

（2）人生行动要遵循客观规律。既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之

路。

3.自觉能动与自强不息

（1）自觉能动性的观点及其对人生发展的指导意义。尊重客观实际与发挥主观能动性

是辩证的统一。正确发挥自觉能动性才能调动每个人都蕴涵着的巨大潜能。

（2）自信自强对人生发展的作用。个人存在与人生意义。积极发掘自我潜力，自强不

息，奋斗不止。肯定自己、关爱自己，增强自信自强意识，坚定走好人生每一步。

（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度

教学目标

使学生了解事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力等唯物辩证法的基本

观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意义。指导学生学会用联系的、全面的、发

展的观点看问题，自觉营造和谐的人际关系，正确对待人生发展中的顺境与逆境，处理好

人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。

教学要求

认知：了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等基本观点；理解营造

和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的重要作用。

情感态度观念：尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，积极向上。

运用：处理好自己与家长、老师、同学、朋友等人际关系，正确对待自身成长中的困

难和挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾。

教学内容

1.普遍联系与人际和谐

（1）事物在普遍联系中存在，人在普遍联系中生存，学会用普遍联系的观点看问题。

物质世界的联系具有普遍性和客观性，人际关系具有复杂性、交互性。社会交往的作用。

（2）和谐的人际关系是人生发展的重要条件。在人际交往中尊重人、理解人、平等待

人，学会交友，营造和谐的人际关系，创造快