《6.1生日》教学设计 北师大版数学四年级下册.doc

6.1生日教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。

2.学习内容分析：对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整理与表示数据、分析数据等。围绕这个过程，教科书首先补充了按月份划分季节的知识，设计了调查班里同学生日所在季节的数学活动，并以此学习背景设计了三个问题：第一个问题是经历收集数据的过程；第二个问题是用涂格子的方法表示数据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数据了解数据所蕴含的信息。

3.学科核心素养分析：结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

二、教学重难点

1.重点：经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，认识简单的条形统计图。

2.难点：能根据绘制简单的条形统计图，并根据统计的结果对数据做出正确的分析。

三、教学过程

教学目标

教学活动

设计意图

效果评价

导入新课

师：你们知道一年有几个季节？

学生：一年有四季，分别是春、夏、秋、冬。

师：那你们知道四季的月份是怎样划分吗？

学生根据自己的认知自由说说。

师：为了方便，我们约定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。那么你的生日是哪个月份？看一看属于哪个季节？

学生根据自己的实际自由说说。

师：你们知道班里同学的生日分别在什么季节吗？

学生摇头。

师：我们一起来调查一下吧!

板书课题：生日

通过教师提出的问题，使学生在已有生活经验的基础上，自然引入新课，让学生体会到现实生活中处处有数学，同时唤醒学生已有的知识经验，做到知识的合理迁移。

教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。

探究新知

任务一：调查

师：你准备如何调查？独自想一想，并与同伴交流自己的想法。

学生先想一想，再与同伴交流自己的调查方法。

师：谁来说说？

学生：让不同季节过生日的同学举手，我们分别数一数。

师：这是个不错的方法！大家还有不同的方法吗？

学生：还可以每人在纸条上写出生日的季节。

……

师：大家想到的方法可真多呀！今天我们就用写纸条的方法统计。

课件出示——调查活动：

1.请同学们先在纸条上写出你的生日，然后交到班长手里。

2.几名学生分类整理纸条，并数一数生日在每个季节各有多少人？

学生按要求分组完成，师巡视指导，然后集体反馈各组收集的数据。

师根据学生的回答，汇总数据得出：

通过说一说如何调查，帮助学生经历收集数据和表示数据的过程，积累统计活动的经验。

老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。

任务二：认识条形统计图

师：其实，我们也可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里。

课件出示：

师：你看懂了吗？

引导学生观察得出：横轴表示数量，单位是人数。纵轴表示项目，即四个季节：春夏秋冬。1个格子代表1个人，是哪个季节出生的，就在对应的格子里涂色。

师：根据刚才我们统计的数据，翻开课本83页，在格子里涂上不同的颜色。

学生翻开课本独自涂一涂，师巡视检查，并抽取个别学生的统计图展示。

师：通过涂色，有什么需要提醒的？

学生1：在涂色时，我们一定要知道1格表示几个人。

学生2：每个季节过生日的同学数要和格子数相对应。

师：说的真好！刚才大家画出的就是横向的条形统计图。

学生通过独立操作，经历横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突，打破学生的思维定势，引导学生从不同角度、不同层次分析事物，寻找解决问题的途径。

教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。

任务三：分析数据

师：根据这幅横向条形统计图提供的人数信息，说说你发现了什么？

学生独自观察，然后自由说说。

学生1：我们班春季过生日的人数最多，秋季过生日的人数最少。

学生2：我还发现夏季和冬季过生日的人数最接近。

……

师：你觉得绘制条形统计图有什么好处？

学生1：能直观地看出各季节过生日的同学有多少。

学生2：能知道哪个季节过生日的同学最多。

学生3：还能知道哪个季节过生日的同学最少。

……

师：是的，这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。

通过说说从上面的统计图中你发现了什么，引导学生从统计图表中获取尽量多的信息，帮助学生初步体会统计图的意义和价值，培养学生的数据分析观念。

老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。

迁移运用

任务四：课堂练习

基础题：

1.根据下面的统计表完成统计图。

2.下图是百花潭小学四（1）班5位同学在“宅家网络学习”中，一周上网时间的统计图。

王薇的上网时间与吴倩的相同，请在条形统计图中准确