2024年八年级地理上册 第二章 第一节 地形与地势教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024年八年级地理上册第二章第一节地形与地势教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理——地形与地势

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用地图和空间数据，观察和分析地形的分布特征，提高空间思维能力。

2.理解地形对人类活动的影响，培养人与自然和谐共生的意识。

3.运用地理知识，解释地势的形成原因，提升科学解释能力。

4.通过对地形与地势的学习，增强对地理环境的认识，提高地理核心素养。

学情分析

八年级的学生在地理学习方面已经有了一定的基础，对于地图的阅读和地理现象的认知已经有了一定的掌握。他们在空间思维能力、观察力和表达能力方面有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。

学生在知识方面，对于地形和地势的基本概念有一定的了解，但深入的理解和运用还需要加强。他们对于地形对人类活动的影响、地势的形成原因等方面的知识还比较模糊，需要通过本节课的学习进行澄清和深化。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和分析能力，但还需要进一步的培养和提高。他们能够观察地图上的地形特征，但对于地形和地势的综合分析能力还需要加强。此外，学生的科学解释能力也亟待提高，他们需要学会运用地理知识对地理现象进行科学的解释和分析。

在素质方面，学生需要培养对地理环境的关注和保护意识。他们应该明白地形与地势对人类活动的影响，从而更加珍惜和保护自然环境。同时，学生也需要提高自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

在行为习惯方面，学生的学习态度和积极参与程度对课程学习有重要影响。他们需要积极参与课堂讨论，主动提出问题和思考，形成良好的学习习惯。同时，学生的合作能力也需要培养，他们应该学会与他人合作，共同解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握地形与地势的基本概念和原理。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地形地势的理解和观点，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：分析具体的地理案例，让学生从中体会到地形地势对人类活动的影响。

-项目导向学习法：学生分组进行项目研究，例如选择一个地区进行地形地势的调查和分析，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如地理学家、开发者等，模拟对地形地势的考察和规划，增强学生对地理知识的理解和应用能力。

-实验法：通过地形模型实验，让学生直观地观察地形对水流、植被等的影响，提高学生的实验操作能力和观察力。

-游戏法：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对地形地势的知识掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，通过图文并茂的方式展示地形地势的图像和知识点，增强学生的直观感受和理解。

-视频：播放相关的地理纪录片或教学视频，让学生通过视觉影像更好地了解地形地势的实际情况。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生进行地形地势的可视化和分析，提高学生的技术应用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《地形与地势》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过地形对交通、建筑等方面产生影响的例子？”举例说明后，这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地形与地势的基本概念。地形是地表形态起伏的总称，它对人类活动有着重要的影响。地势则是地表形态的整体趋势和高度差。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地形对交通线路、城市规划等方面的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地形分类和地势特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地形与地势相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示地形对水流方向的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地形与地势在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享