第3课《雨的四季》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第3课《雨的四季》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版语文七年级上册第3课《雨的四季》。本课主要让学生领略雨的四季之美，体会作者对雨的深厚感情。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握文章中的重要词语和句式，提高自己的语文素养。

教学内容包括以下几个部分：

1.导入：引导学生回顾对雨的常识性认识，激发学生对雨的兴趣。

2.自主学习：让学生通过自读课文，了解文章结构和主要内容，掌握生字词。

3.课堂讲解：分析课文，讲解重要词语和句式的用法，引导学生体会作者的情感。

4.小组讨论：分组讨论课文中的精彩片段，分享各自的感悟和理解。

5.练习与拓展：布置相关的练习题，巩固所学知识，拓展学生的思维。

6.总结与反思：让学生总结本节课的收获，反思自己在学习过程中的不足。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解和运用文中重要的词语和句式，提高自己的语文表达能力。

2.思维能力：通过分析课文结构和作者的写作手法，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提升自己的思维品质。

3.审美情趣：通过感受和欣赏课文中对雨的描绘，学生能够培养对自然美景的审美情趣，提升自己的艺术感受力。

4.文化理解：通过学习课文，学生能够了解和体会中国传统文化中对雨的特殊情感和价值观念，增强自己的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中，已经学习了一些基本的阅读理解和写作技巧，对一些常见的修辞手法和表达方式有一定的了解。他们对自然景物的描绘和表达也有了一定的认识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于描绘自然景物的文章通常比较感兴趣，因为他们能够通过文章感受到作者的情感和景象的美感。在学习能力方面，学生们能够理解和分析文章的基本内容，但对于深入理解和批判性思考可能还有一定的困难。在学习风格上，学生们通常喜欢通过讨论和互动来学习，他们对于小组活动和合作学习的方式比较适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《雨的四季》这篇文章时，学生们可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻词语和表达方式，他们可能不够熟悉，需要额外的解释和帮助。其次，对于作者的情感和意图的理解可能会有所挑战，因为文章中的情感表达比较细腻和深刻。最后，对于如何将文章中的描写和表达方式应用到自己的写作中，学生们可能需要更多的指导和练习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法主要用于导入新课、讲解重难点知识和概括总结；讨论法用于激发学生对雨的感悟和理解，培养学生的合作意识和沟通能力；情境教学法则通过创设生动、真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前导入：播放一段雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们回顾对雨的常识性认识，激发学生对雨的兴趣。

（2）自主学习：让学生通过自读课文，了解文章结构和主要内容，掌握生字词。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（3）课堂讲解：分析课文，讲解重要词语和句式的用法，引导学生体会作者的情感。在此过程中，教师可以通过提问、举例等方式，引导学生主动参与课堂。

（4）小组讨论：分组讨论课文中的精彩片段，分享各自的感悟和理解。教师参与讨论，给予点评和指导。

（5）练习与拓展：布置相关的练习题，巩固所学知识，拓展学生的思维。同时，鼓励学生进行写作练习，尝试运用课文中的表达方式。

（6）总结与反思：让学生总结本节课的收获，反思自己在学习过程中的不足。教师给予点评和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要句子、词语和图片，帮助学生更好地理解和欣赏课文。

（2）视频：播放与雨相关的自然风光视频，让学生在直观的画面中感受雨的美丽。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时查阅和巩固知识点。

（5）写作练习：提供写作模板和素材，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雨的四季》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对雨的不同感受和描述的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨的奥秘。

二、新课讲授（用