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(教学设计)专题7第2单元基础课时8氨气2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)专题7第2单元基础课时8氨气2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(苏教版2019)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）专题7第2单元基础课时8，具体涉及氨气的性质、制备以及应用。教学内容包括：

1.氨气的物理性质：颜色、气味、溶解性等。

2.氨气的化学性质：与水、酸、碱的反应。

3.实验室制备氨气的方法：哈柏-博世法。

4.氨气的应用：化肥、制冷剂等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了气体的基本性质、化学反应的基本原理，这为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容也为后续学习氮的氧化物、铵盐等知识做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学、技术、社会、环境（STSE）的联系，提高学生的信息素养和团队合作能力。通过学习氨气的性质、制备及应用，学生将能：

1.运用已有的知识，通过实验观察和数据分析，深入理解氨气的物理和化学性质，提升实验操作能力和科学探究能力。

2.能够运用科学原理，分析和解决与氨气相关的实际问题，增强运用化学知识解决实际问题的能力。

3.通过小组合作，设计实验和分析实验结果，培养团队合作精神，提升沟通与协作能力。

4.通过对氨气制备和应用的学习，理解化学在工业和农业生产中的重要作用，增强科学、技术与社会相互关联的认识。

5.能够关注化学领域的发展，了解氨气等物质在环境保护和可持续发展中的作用，提高信息素养和终身学习的意识。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.氨气的物理性质，包括其颜色、气味、溶解性等。

2.氨气的化学性质，特别是其与水、酸、碱的反应机理。

3.实验室制备氨气的方法，尤其是哈柏-博世法的原理和操作步骤。

4.氨气在实际应用中的意义，如化肥制造和制冷剂的使用。

**难点：**

1.氨气制备过程中可能遇到的操作难题，如设备调试和气体纯度控制。

2.理解氨气与水、酸、碱反应的化学平衡及其影响因素。

3.将实验室制备氨气的原理与应用到工业生产中的联系。

**解决办法：**

1.通过实际操作和模拟实验，让学生亲身体验氨气的制备过程，增强感性认识。

2.利用多媒体教学，如动画和视频，展示氨气制备和反应的微观过程，帮助学生理解。

3.设计问题讨论和小组合作活动，让学生在解决实际问题的过程中掌握知识。

4.结合案例分析，将氨气的工业应用与化学知识紧密结合，提高学生的应用能力。

5.提供课后实践项目，鼓励学生在家中或实验室尝试小规模氨气制备，巩固学习成果。

教学方法与手段

**教学方法：**

1.**实验法：**通过设计实验让学生亲自制备氨气，观察其性质和反应，从而加深对氨气知识的理解。例如，在实验室中使用哈柏-博世法制备氨气，观察氨气的水溶性和与酸碱的反应。

2.**问题驱动法：**提出与氨气相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，讨论为什么氨气在工业生产中如此重要，它在制冷剂和化肥制造中的应用是什么。

3.**小组合作法：**将学生分成小组，让他们共同解决氨气制备和应用的问题。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

**教学手段：**

1.**多媒体演示：**使用多媒体演示实验操作步骤，动画显示氨气的分子结构和反应过程，帮助学生更直观地理解氨气的性质和制备过程。

2.**在线教学平台：**利用在线教学平台，发布预习资料、实验指导和学习任务，方便学生提前预习和复习。同时，教师可以通过平台与学生互动，解答学生的疑问。

3.**虚拟实验室：**利用虚拟实验室软件，让学生在电脑上模拟氨气的制备和反应实验，提供更多的实践机会，尤其适合无法进行实际操作的场合。

4.**互动式教学：**通过提问、讨论和小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.**评价与反馈：**利用在线教学平台进行学习效果评价，及时给予学生反馈，帮助他们调整学习策略，提高学习效果。

教学实施过程

**1.课前自主探索**

**教师活动：**

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验视频、氨气的性质介绍和预习问题。

-设计预习问题：围绕氨气的制备和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

**学生活动：**

-自主阅读预习资料