《小学综合实践活动设计与指导》课程期末考试试题.pdf

命题方式：单独命题

佛山科学技术学院2009—2010学年第二学期

《小学综合实践活动设计与指导》课程期末考试试题

专业、班级：姓名：学号：

题号一总成绩

得分

请设计一个以综合实践活动中的任意一个指定领域为核心，拖带其他三个领域，

达到整合的案例。

要求;

1、内容完整，要求包含这几个部分的内容：活动对象和活动时间，活动目标，

活动过程。活动过程包括：准备阶段（主题提出、主题分解、活动准备），实

施阶段、总结交流阶段；

2、各环节设计尽量能体现教师的指导作用；

不要让自己受伤

一．活动主题的意义

现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并

不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心

对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正

常死亡,学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就

是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给

家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。

在这样的事实下，我们应该采取一些方法，让孩子们意识到在他们身边都存在哪些

安全隐患，从而避免悲剧的发生。于是诞生了该“不要让自己受伤”的综合实践活动。

二．活动具体目标：

（一）知识目标

1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。

2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自

我保护的能力和意识。

3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。

（二）能力目标

1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生实践活动、社交能力。

（三）情感目标

1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的

乐趣。

2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉

的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对

生命的关注与热爱。

三.活动时间：

3月17日至3月27日（3月27日是中小学生的安全教育日）

四.活动对象：

小学六年级学生

五.活动过程：

(一)准备阶段：

1.主题提出：

课堂开始了，老师先将事先准备好的一些潜伏在小学生身边的安全事故的视频播放

给学生们看，然后让学生们谈谈自己的感受，再列举自己或身边朋友发生过的一些安

全事故。于是，关于安全隐患的话题这一综合实践活动的主题应运而生。在老师的指

导和全班同学商议下，把主题确定为——不要让自己受伤。

2.分解主题：

活动主题确定好了，同学们根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下，围绕校园安全

隐患展开了四个方面的研究，形成了四个子主题。分别是：

①校园安全小卫士（研究校园安全隐患有哪些）

②这些可以吃吗？（研究饮食安全隐患有哪些）

③安全用电小主人（研究用电安全隐患有哪些）

④外出留心，你我安心（研究外出活动安全隐患有哪些）

(二)实施阶段：

1.形成与开展：

学生通过分解主题形成了四个子主题，在老师的指导和资料提供下，学生选择合适

的方法开展综合实践活动。当然，在行动前必须要制定小组计划，下面是四个小组的活

动计划：

(1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。

(2)小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。

(3)为小组命名、明确组内人员分工。

(4)创作小组口号、制作小组招牌。

(5)