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学习房县教育局关于奖励性绩效

工资考核发放意见的体会

义务教育学校实施绩效工资，事关广大教师的切身利益，相关方案的制定和出台，离不开广大教师的参与和支持。

作为一名普通教师，奖励性绩效工资考核发放意见很多启示。

有明确的指导思想。各个学校基础条件和发展规划不同，是较大幅度地拉开差距，还是采用比较“温和”的考核办法，需要结合实际分析利弊，事先有个底数。学校修订方案时大家讨论，内部工资差距与学校整体办学水平和质量有关系，一方面，工资分配要体现老师劳动量和教学水平的差距，另一方面，如果教师劳动量和教学水平比较“整齐”，就不要生硬地拉大差距，既要鼓励和认可作出贡献的人，又要维护团队合作精神，创造和谐工作氛围；可以考虑循序渐进的办法，先实行“过渡期”，着重于把制度建立起来，既体现教师贡献大小，也反映多数人的意愿，今后再根据学校发展情况逐步加大浮动的力度。校长和老师们在指导思想上达成了共识，才能做到工作目标一致，步调一致。

要全面满足教师的知情权、参与权。如果存在信息不对等的情况，人们面对新生事物的第一反应可能就是疑虑。老师们对学校方案中主要问题和次要问题的把握程度也因人而异。有的老师在内心还会担心自己的利益受损。这种情况下，即使方案有利于大多数人，也容易被误读，甚至招致抵制。让每一个老师全面了解政策、背景、特点、性质、功能，乃至于每个条款的目的及意义、每项具体数据的依据和办法，才有可能把事情办好。

有严密的组织。有两点很重要，一是工作小组要包含校内各个层面和群体的代表，充分体现民意。这些代表应该自身素质较高、作风过硬。二是制度先行。工作小组要先明确议事规则、从起草到出台的程序、讨论问题应该遵循的原则、教师参与的言行规范等各项制度，并征得全校老师的认可。在这个基础上再制定、修改方案，老师们会更加理解和支持。

全面研究和制定学校内部的劳动分配和评价方案。有几点需要注意：一是显性劳动与隐性劳动要合理评估。比如“中层岗位津贴”曾是意见最难统一的问题。在方案修订过程中，应该先将问题提出，由教师代表与学校领导共同拟定。二是各类人员劳动量要相对平衡,比如毕业班教师课时数可能超量，而有的教师课时相对要少。对那些课时不足的老师，可以组织他们开发校本课程、开展校园文化建设等工作。这样大家都有多劳多得的机会，对方案的看法会更加理性。三是与改进学校管理办法相结合。比如像值夜、值日、值周、节假日值班之类的工作，我们全校教师都可以自愿申报承担或者不承担，体现尊重个体的劳动平等，在这个基础上给承担者一些补贴，大家都没意见。

充分解释奖励性绩效工资的预算方案。我们觉得应该先提出一个预算方案“可行性报告”请老师们研讨。可行性报告要主题明确、条理清楚、文字准确，能用表单的就不用文字，让教师容易看、容易算，

等主题实践活动。广大党员干部积极参与、主动融入、助推发展，在为群众、为企业解决一批突出问题的同时，有力地推进了政府职能转变，提升了机关服务力，改进了机关作风。但是还存在不少不容忽视的问题，特别是有些单位工作人员随意离岗脱岗，甚至长期旷工，严重影响了机关工作效能，损害了机关形象，破坏了党群干群关系，损害了区域发展环境。

恪尽职守、在岗服务是党政干部需要遵守的基本准则和规范。剖析机关作风问题的深层次原因，加强平时考核考勤，做好干部基础管理工作已迫在眉睫。平时考核考勤是一项经常性、过程性和督促性的日常管理工作，是行政事业单位工作人员管理的基础环节，也是定期考核（年度考核）的重要依据。考核考勤是客观公正评价工作人员的工作态度、工作状况及工作绩效的基础，更是调整工作人员的职务（岗位）、级别和工资以及奖励、培训、辞退（解聘）的依据。各单位要进一步提高认识，加强领导，切实把做好平时考核考勤工作作为加强单位作风建设，治庸治懒，规范行为，加强行政事业单位工作人员队伍建设的重要抓手。

行政事业单位工作人员平时考核考勤工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻科学的发展观和正确的政绩观，按照“确责、履责、问责”的责任体系要求，坚持把平时考核考勤与工作人员日常管理相结合、与工作人员履职履责相结合，使行政事业单位工作人员平时考核考勤工作科学化、规范化。

平时考核考勤内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，以行政事业单位工作人员岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，重点考核工作人员出勤情况、完成日常工作任务、阶段性目标任务情况等。

年度考核方案应本着简便、合理、有效、规范的原则，体现本单位工作职能、岗位设置、目标任务、人员状况、职务层级等特点。方案内容应当包括日常考核机构的人员组成、考核考勤内容、考核考勤方法、日常考核考勤结果运用等。积极探索分级分类考核办法，体现职务层级管理要求。

严格考核考勤工作