人教部编版二年级上册语文教案：古诗二首——第二课时.docxVIP

人教部编版二年级上册语文教案：古诗二首——第二课时

一、教学内容

本节课我们将继续学习人教部编版二年级上册语文教材中的古诗二首。具体内容包括：《夜宿山寺》和《敕勒歌》。通过这两首古诗的学习，让学生感受古人的智慧和诗歌的魅力。

二、教学目标

1.让学生掌握两首古诗的基本内容，理解诗意，体会诗境。

2.培养学生对古诗的阅读兴趣，提高诗歌鉴赏能力。

3.学习并运用古诗中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解古诗中的意境，体会诗人的情感。

2.教学重点：掌握两首古诗的基本内容，学习生字词。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

2.学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入古诗的世界。

“同学们，你们去过寺庙吗？夜晚在寺庙里住宿，会是怎样的感受呢？今天我们要学习的《夜宿山寺》这首诗，诗人孟浩然就为我们描绘了这样一个美丽的画面。”

2.新课内容学习

（1）学习《夜宿山寺》

a.学生自读古诗，理解诗意。

b.老师讲解生字词，如“宿、寺、钟、楼”等。

c.学生跟读，感受古诗的韵律。

d.逐句解析古诗，理解诗境。

e.学生背诵古诗。

（2）学习《敕勒歌》

a.学生自读古诗，理解诗意。

b.老师讲解生字词，如“敕勒、川、阴山、天苍苍、野茫茫”等。

c.学生跟读，感受古诗的韵律。

d.逐句解析古诗，理解诗境。

e.学生背诵古诗。

3.例题讲解：结合两首古诗，设计相关题目，引导学生巩固所学知识。

如：《夜宿山寺》中，诗人孟浩然是如何描绘夜晚的山寺的？《敕勒歌》中，诗人对敕勒川的景色有何描绘？

4.随堂练习：让学生结合所学内容，进行课堂练习。

设计练习题目，如：请用诗中的词语造句；请简要描述一下你心中的山寺和敕勒川。

六、板书设计

1.《夜宿山寺》

孟浩然

夜晚、山寺、钟声、楼台

2.《敕勒歌》

敕勒川、阴山、天苍苍、野茫茫

七、作业设计

1.作业题目：

a.请用诗中的词语造句。

b.比较分析《夜宿山寺》和《敕勒歌》的异同点。

答案：

a.示例：夜晚的山寺，钟声悠扬，让人心旷神怡。

示例：敕勒川，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

b.异同点：两首诗都是描绘自然景色，表达诗人对大自然的热爱。《夜宿山寺》以夜晚的山寺为背景，描绘了宁静、祥和的氛围，而《敕勒歌》则以敕勒川为背景，展现了辽阔、壮美的画面。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过学习两首古诗，学生对古诗的阅读兴趣有所提高，但在理解诗意方面还有待加强。在今后的教学中，应注重引导学生深入体会诗境，感受诗人的情感。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗，了解古代诗人的生活背景和创作特点，提高自己的诗歌鉴赏能力。同时，开展诗歌朗诵活动，培养学生的口语表达能力。

重点和难点解析

在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。是导入环节的实践情景引入，这是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。是新课内容学习中对于古诗意境的理解，这是教学的难点，也是学生容易感到困惑的地方。然后是作业设计，这关系到学生对课堂知识的巩固和应用。是课后反思及拓展延伸，这是提升教学质量和学生能力的关键环节。

在导入环节，我通过讲述实践情景，旨在让学生能够身临其境地感受古诗的背景。例如，在《夜宿山寺》的学习中，我会详细描述夜晚寺庙的宁静和钟声的悠扬，让学生闭上眼睛想象这样的场景，从而更好地理解诗人在诗中想要表达的情感。

新课内容学习中，对于古诗意境的理解是教学的重点和难点。在《夜宿山寺》的学习中，我会引导学生关注“楼台”、“钟声”等词汇，通过图片和音频辅助教学，让学生感受到古诗中的静谧与超脱。对于《敕勒歌》，我会着重讲解“天苍苍，野茫茫”的辽阔景象，使用地图和图片来展示敕勒川的地理位置和地貌特征，帮助学生构建起对古诗景象的认知。

在作业设计方面，我会精心挑选题目，确保它们能够有效巩固课堂所学知识。例如，我会让学生尝试用古诗中的词汇来造句，这不仅能够加深他们对词语含义的理解，还能够锻炼他们的语言表达能力。同时，比较分析两首古诗的异同点，让学生从宏观上把握古诗的主题和风格。

课后反思及拓展延伸是我提升教学效果的重要手段。在反思中，我会注意学生对诗意的理解程度，以及他们在课堂上的参与度。如果发现学生对某些概念理解不深，我会在下一次课堂上进行针对性的复习和讲解。在拓展延伸部分，我会鼓励学生阅读更多的古诗，不仅限于教材内容，以拓宽他们的文化视野。我还会组织诗歌朗诵会，让学生在朗诵中进一步感受古诗的韵律美和意境美。