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初中心理教学设计之应对挫折

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中心理教学设计之应对挫折

课程基本信息

1.课程名称：初中心理教学课程——应对挫折

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主发展、人际交往、社会适应三个方面。

1.自主发展：通过课程学习，学生能理解挫折的普遍性，学会正确看待挫折，培养面对挫折的积极心态，提高自我调节能力。

2.人际交往：学生能够学会与同学、老师沟通，分享自己在面对挫折时的感受和经历，互相鼓励和支持，增进彼此的了解和友谊。

3.社会适应：学生能够理解社会中存在的各种挫折，学会适应社会环境，提高自己在面对挫折时的应对能力，培养乐观向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于情绪管理、个人成长和社会适应等方面的知识，对挫折有一定的认识，了解到生活中难免会遇到挫折。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对于自我成长和心理素质的提升具有较强的兴趣，他们具备一定的自主学习能力，善于通过交流和合作获取知识。在学习风格上，他们更倾向于实践活动和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在应对挫折方面，学生可能存在对挫折的误解，认为挫折是消极的，无法坦然面对。此外，学生在遇到挫折时，可能缺乏有效的应对策略和调节方法，容易产生消极情绪。在学习过程中，部分学生可能对理论知识的学习兴趣不高，需要通过实际案例和互动活动来激发他们的学习热情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和互动式教学法等多种教学方法。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入环节：通过播放一段关于挫折的短视频，引发学生对挫折的思考，然后让学生分享自己对挫折的认知和经历，从而引出本节课的主题。

(2)讲授环节：在讲解挫折的普遍性和应对挫折的方法时，采用PPT展示相关理论和案例，让学生更好地理解和掌握知识。

(3)互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的感受和经历，互相鼓励和支持，增进彼此的了解和友谊。

(4)案例分析环节：让学生阅读一篇关于成功人士应对挫折的案例，分析他们成功的原因，引导学生学会从挫折中成长。

(5)实践活动：让学生制定一份应对挫折的计划，包括遇到挫折时可以采取的方法和策略，以此提高学生应对挫折的能力。

(6)总结环节：通过小组分享和总结，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在本节课中，我将充分利用现代教育技术，使用PPT呈现教学内容，播放相关视频，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解挫折及其应对策略。同时，利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生对挫折的看法和应对方法，以便更好地进行教学反馈和调整。此外，还可以利用校园网络资源，如心理辅导网站、成功案例库等，为学生提供更多的学习材料和实践机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“应对挫折”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解应对挫折的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“应对挫折”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“应对挫折”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解应对挫折的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对挫折的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验应对挫折知识的