（水滴系列）七年级地理上册 第四章 活动课 气候与我们的生产生活教案3 （新版）商务星球版.docx

（水滴系列）七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活教案3（新版）商务星球版

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教学内容

本节课的教学内容来自于商务星球版七年级地理上册第四章“活动课气候与我们的生产生活”。本节课主要围绕气候对人类生产生活的影响展开，通过实例分析，使学生理解气候对农业、工业、交通、城市分布等方面的作用。具体内容包括：

1.气候对农业的影响：通过分析不同气候条件下的农业生产特点，让学生了解气候对农作物生长、种植结构的影响。

2.气候对工业的影响：通过具体案例，探讨不同气候条件下工业的发展特点，让学生认识气候对工业布局、生产效率的影响。

3.气候对交通的影响：分析气候条件对交通线路规划、交通工具选择等方面的影响，让学生了解气候对交通事业发展的作用。

4.气候对城市分布的影响：通过实例分析，让学生认识气候条件对城市形成、发展、布局的影响。

5.气候与人类生活的关系：探讨气候条件对人们生活习惯、健康状况等方面的影响，让学生更加关注气候与人类生活的密切关系。

本节课旨在让学生认识到气候对人类生产生活的重要作用，培养学生的地理实践能力，提高学生对气候现象的关注程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。具体包括：

1.地理观察力：通过观察气候对农业、工业、交通、城市分布等方面的实例，培养学生的地理观察力，使其能够从地理角度发现问题、分析问题。

2.地理思维能力：通过分析气候对人类生产生活的影响，培养学生运用地理知识进行逻辑思维、辩证思维和创新思维的能力。

3.地理实践能力：通过实例分析，让学生运用所学地理知识解决实际问题，提高学生的地理实践能力和解决实际问题的能力。

4.地理情感态度：通过探讨气候与人类生活的关系，培养学生对气候现象的关注，增强其环保意识和可持续发展的观念。同时，培养学生热爱地理、积极探索地理现象的兴趣和情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的了解。同时，学生在生活中对气候现象有所接触，对气候对生产生活的影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理现象充满好奇，对实际问题解决感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好通过实例和实践活动来学习，喜欢互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对气候与农业生产、工业布局等具体实例的联系感到难以理解。此外，学生可能对气候现象的复杂性和多样性感到困惑，难以把握气候对人类生产生活的具体影响。同时，学生可能对气候与人类生活的关系缺乏深入的认识，难以将其应用到实际问题解决中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解气候与农业生产、工业布局等实例，引导学生了解气候对人类生产生活的影响。

-案例研究法：教师提供具体的气候影响实例，让学生分析climateonagriculture,industry,transportation,andurbandistribution,andraisestudentsawarenessoftheimpactofclimateonhumanlife.

-小组合作学习：学生分组讨论气候与人类生产生活的关系，促进学生互动交流和合作能力的培养。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演农民、工人、司机等角色，模拟气候对各自行业的影响，增强学生对气候与生产生活关系的理解。

-实验活动：学生进行简单的气候实验，如模拟气候变化对植物生长的影响，提高学生的实践操作能力和科学思维。

-游戏设计：设计气候知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固气候与生产生活相关的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示气候影响实例、图片、图表等，清晰展示气候对人类生产生活的具体影响。

-视频：播放气候影响实际案例的视频，让学生更直观地了解气候现象对生产生活的影响。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看不同地区的气候条件，分析其对当地生产生活的影响。

-实地考察：组织学生进行气候相关的实地考察，如参观农业基地、工厂等，让学生亲身体验气候对生产生活的影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气候与我们的生产生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考