第十七课 当一次消防员（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动.docx

第十七课当一次消防员（教学设计）吉美版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为吉美版五年级上册综合实践活动第十七课“当一次消防员”。课程内容包括了解消防员的工作职责、训练项目、消防安全知识以及消防器材的使用方法等。通过本节课的学习，学生将能够了解消防员的重要性和勇敢精神，提高自身的消防安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的消防安全知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解消防员的工作，掌握更专业的消防安全知识，并学会正确使用消防器材，提高学生在紧急情况下的自救能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：实践创新、团队合作和批判性思维。

1.实践创新：通过模拟消防员的角色，学生将亲身体验消防员的工作内容，使用消防器材，提高学生在实际操作中的动手能力和解决问题的能力。

2.团队合作：学生需要分组进行模拟消防员的活动，分工合作，共同完成任务。在这个过程中，学生将学会沟通、协调、合作，培养团队精神。

3.批判性思维：学生需要对消防安全知识进行学习和理解，通过分析、比较、判断等思维活动，提高学生的批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.消防员的工作职责和训练项目

2.消防安全知识和消防器材的使用方法

难点：

1.消防员工作职责的理解和应用

2.消防安全知识的实际操作和应用

解决办法：

1.通过观看消防员工作视频、图片等资料，让学生直观地了解消防员的工作职责和训练项目，同时进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

2.采用模拟消防演练的方式，让学生亲身体验消防器材的使用方法，同时进行讲解和指导，帮助学生掌握消防安全知识。

3.在模拟消防演练中，设置不同难度的情境，引导学生运用所学的消防安全知识进行解决，提高学生的应用能力和思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、消防服、消防器材、投影仪、电脑、白板等。

2.课程平台：无（或具体填写）

3.信息化资源：消防员工作视频、图片、消防安全知识PPT等。

4.教学手段：讲解、示范、模拟演练、小组讨论、学生汇报等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防员工作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道消防员的工作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些消防员工作的图片或视频片段，让学生初步感受消防员职业的魅力或特点。

简短介绍消防员工作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消防员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消防员的基本概念、工作职责和训练项目。

过程：

讲解消防员工作的定义，包括其主要工作职责和训练项目。

详细介绍消防员的工作职责、训练内容和消防安全知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解消防员职业的实际应用或作用。

3.消防员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消防员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消防员职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消防员的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消防员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防员职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消防员工作的基本概念、案例分析等。

强调消防员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消防员的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消防员工作的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消防安全法规和标准：让学生了解国家和地方的消防安全法规，掌握消防安全标准，提高学生的法律意识。

-消防安全设施和器材：介绍各类消防设施和器材的性能、特点和应用范围，让学生了解消防设备的重要性。

-消防安全演练：组织学生参加消防安全演练，提高学生在紧急情况