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高中篇目文言文（5篇）：

阿房宫赋

杜牧

课文梳理：

第一段：开篇“__________,__________,__________,__________”先用四个三字短句领起，

音节紧凑，气概非凡，这12个字既写出了秦始皇一统天下的豪放魄力，也写出了阿房宫兴建

创造的非同凡响，语言精练却笔力千钧。接下来从全景写到建筑物自己，写阿房宫的宏伟壮观。

“__________,__________”勾画出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气概，给人一个整体的

印象。“__________。__________,__________”四句，写阿房宫是依着山势、就着水流而修筑

的，突出了它利用自然、鬼斧神工的魄力。写渭水和樊川的流动，就由远景自然过渡到写阿房

宫的建筑特点。其中“__________,__________；__________,__________；

__________,__________。__________,__________,__________,__________”实写了楼阁、

廊檐，描述仔细；“__________,__________,？__________,__________”虚写了长桥、复

道，想像奇特瑰丽。“__________,__________；__________,__________。__________,

__________,__________”借写歌舞的冷暖，夸张描述阿房宫的弘大宽广。

第二段：写阿房宫里的佳人和瑰宝，揭穿秦代统治者豪侈的生活，为下文的谈论设伏。

“__________,__________,__________,__________,__________,__________”写妃嫔的

由来，接着一连用了“__________,__________；__________,__________；__________,

__________；__________,__________；__________,__________；__________,__________”

等六组排比句式，写宫人梳洗妆扮，镜如明星，鬟如绿云，“弃脂”涨渭水，焚椒兰成烟雾。这

些生动的描绘，既表现了宫女的生活，也揭露了秦始皇生活的穷奢极欲，同时也隐约展现宫

女们生活虽豪侈，实质命运倒是“__________,__________,__________,__________。

__________,__________”的悲惨遭受，全部境遇取决于皇帝一人。而后“__________,

__________,_________”由写人的被欺凌转而写物的被踩踏。在阿房宫里

“__________,__________,__________”原来六国收藏的玉石金鼎，像土块、铁锅同样堆弃

着，可是秦人的反响是“__________,__________”。

第三段：由描绘转为谈论，显示出作这篇赋文的本义，先以“嗟乎”发出叹息，“__________,

__________,__________,__________”对照人心事理，进而责问道：“__________,

__________？”接着，用了六组比喻句排比“__________,__________；__________,

__________；__________,__________；__________,__________；__________,__________；

__________,__________”尽兴揭穿了秦王朝的豪侈给人民带来的深重灾害，斥秦统治者只图

私利不管民生，横征暴敛，挥金如土。接着经过上边的重重铺垫，笔锋一转：“__________,

__________。__________,__________。__________,__________,_____