七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section A (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时进行询问和回答，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的运动项目，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和合作完成任务，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语的基础语法知识，如时态、语态等，并能够运用简单的一般现在时进行日常交流。此外，学生应该对一些常见的名词和动词有所了解，如体育运动相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习能力方面，这个年龄段的学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对一般现在时的运用感到困惑，特别是在提问和回答方面。此外，对于一些较为复杂的运动器材名称和运动项目，学生可能需要额外的辅导。在小组活动中，部分学生可能会感到自信不足，不愿意主动发言。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

b.情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，增强学习兴趣和积极性。

c.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用英语学习软件，让学生在互动游戏中学习单词和语法，提高学习效果。

c.网络资源：利用互联网资源，下载相关教学材料，帮助学生拓展视野，了解不同国家的文化。

d.实物教具：准备一些运动器材，如足球、篮球等，让学生在实际操作中学习相关单词和表达。

e.卡片游戏：制作单词卡片，组织学生进行单词接龙等游戏，提高学生的词汇记忆能力。

f.作业评价：运用在线作业平台，及时批改学生的作业，给予反馈，指导学生改进学习方法。

g.学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励学生发现他人的优点，提高自我认知。

h.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状况，为后续教学提供依据。

i.课后访谈：与学生进行课后交流，了解他们对课程的看法和建议，不断优化教学方法。

j.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，为下一节课做好准备。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Doyouhaveasoccerball?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时和运动器材相关词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动器材相关词汇和一般现在时的基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的重点，强调疑问句和否定句的构成，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动器材相关问题展开讨论，培养学