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在学校开学工作会上的讲话

同志们：

大家早上好！根据会议安排，现在我向大家汇报工作，请大家认真审议，会议征求意见表已印发给全体教职工，请大家提出宝贵意见和建议，以便我们改进工作。

一、比一比——比出成绩和差距

对比过去，总结取得的成绩，厘清存在的问题，找出困难和差距，储蓄发展能量，力争更大进步。

上一年我们主要取得了以下成绩：基本办学条件与过去相比可谓今非昔比，实现了真正意义上的一流。在师资水平方面，中青年教师正成为学校中坚力量。在学校管理方面，与以前相比，也日渐规范，逐步向精细化管理迈进。在教育质量方面，与往年相比，正是稳中有升，优秀学生人数正从占全县三分之一逼近占全县二分之一。工作任务与规划对比实现稳步推进，学校规划的三年要办的实事，时间过半，任务也已过半。这些成绩的取得是各级党委、政府坚强领导的结果，是上级教育主管部门指导、关心、帮助的结果，是全体教职工不畏艰难、不怕困苦、奋力拼搏、锐意创新、开拓进取的结果，在此，我代表学校向你们为松桃四中默默无闻地奉献表示衷心感谢和崇高敬意！

我们在对比中寻找存在的差距，主要表现在以下几个方面：一是办学硬件上去了，校园文化软件有差距。校园文化建设在提炼、规划、实施、宣传等方面还没有形成系统，文化引领功能发挥不够好。二是师资力量总体增强了，名师、骨干教师科研有差距。学校名师、大师较少，教育科研意识和能力都不强，没有起到示范引领和辐射带动作用，名师功能还未得到真正发挥。三是学校管理逐步规范了，精细化管理水平有差距。学校目前的管理是严管、多管，强制性有余，人文性不足，学生素养未能真正提高。四是教育质量渐渐提高了，名校品牌质量有差距。教育质量在松桃县内比过去有了很大提高，但与县外比，与发达地区的学校比差距还很明显。学校教育质量提高的空间还很大，在提高方法和路径上还没有清晰的思路和科学的操作方法。五是工作任务逐项落实了，落实措施效果有差距。学校所安排的工作任务逐项得到落实，但因标准不高，要求不细，工作推进显得很粗放，在精细上做得不够好。这些问题看似是小问题，其实反映的是我们思想上的大毛病，会影响我们对工作的指导，进而影响学校高质量发展，我们必须认真对待，切实改进工作作风，调整工作方法，提高我们的管校治校水平。

二、想一想——想出路径和方法

深刻总结经验，认真思考问题。仔细想想，学校发展面临如下困境：一是国家政策规矩越来越严，如严禁不按计划招生，不得开除学生，不得乱发奖金补贴，严禁有偿补课，严禁学校按考试成绩分班，等等。这些都是红线，我们不能违规办学，这些制度和规矩倒逼我们要改变以前的套路，接纳和改变才是我们智慧的选择。只有在改变中找到发展先机，学校才能在改变中出现新的变化。二是竞争和压力迫使我们寻求新的动力和出路。学校正面临更大的竞争压力，几所乡镇学校异军突起，其办学质量和水平正形成包围之势，有的已超过了城区学校教学质量，城区内公立学校和私立学校的竞争风起云涌。以前是“四中独大”，现在要从“一月三星”变成“三驾马车”并驾齐驱，或变成“四方诸侯”平起平坐的局面。家长选择面更广，对学校招生造成了严重冲击。社会对学校中考成绩的关注度前所未有地增大，所有这些都要求我们必须寻求新的发展之路。

想一想，我们的路径和方法有哪些？提高我们的教学质量是学校的生存之本，如何提高教育质量？重点要在以下几个方面去下功夫：

一是保住优秀生源，提高教学质量。全县优秀小学毕业生慕名而来，每个乡镇来的学生都是四中在那个乡镇的一个广告牌，他们学成而归就是对四中最好的宣传。学校要始终做到教育好每一个选择到四中来就读的学生，让来四中读书的学生学业有成，未能来四中读书的学生心里有向往，从四中走出去的学生对学校很依恋。

二是要加强班级管理，提高教育质量。我们注意到，大凡管理好的班级学习风气就好，学生成绩就好。科任教师有一定影响，但班主任起决定性作用，尤其是实验班班主任，身上肩负的责任和使命更大，你的一届失败对你的职业生涯来说只有三年，不算什么，但对一个班几十个学生来说，可能事关他们的命运和前途。所以，学校任命一个班主任从某种角度上讲可能比任命一个中层领导重要。中层领导干不好工作最多是该部门办事效率差，工作效果不好，可能不会直接影响育人质量;但班主任干不好工作，几十人的前途就可能被毁。学校管理不要粗放，要精细化。松桃教育与某某市西部五县的最大差距就是在文化沉淀下的性格差异，西部五县的人性格细腻，干什么都有板有眼，细节决定平安、细节决定成败、细节决定命运，我们经常输在这上面，我们得向他们学习。所以，班主任一定要去研究你的班级管理，向管理要质量。

三是优化课堂效率，提高教育质量。大家认真思考，为什么面对同样的学生，上课时间相同，而有的教师教学质量好，有的教师教学质量差呢？其主要原因就在课堂效率上。教育的“五苦精神”（政府苦办、学校苦抓、教师苦