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《制作个人简历——插入表格》教学案例

教学内容分析

本节课是江苏科学技术出版社出版的小学信息技术四年级全册

第4课的内容。表格在生活中的应用非常广泛，如课程表、各类统计

表、记录表等，在WPS文字中制作表格的难度比较大，特别是表格的

调整，本节课是在学生熟悉WPS文字软件操作的基础上展开的表格学

习。

学情分析

对于四年级的学生来说，在熟练键盘和鼠标操作的基础上直接展

开文档编辑软件的学习，有一定的难度。经过前几节课的学习，学生

已经初步认识了WPS文字软件，并能够利用该软件制作出漂亮的电子

小报。在此基础上，笔者再展开表格部分的学习，并尝试让学生从“帮

身边伙伴制作参加学校社团的个人简历”作为问题情境，引入教学。

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教学目标

知识与技能目标：了解表格的价值及其在生活中的应用；理解表

格中行、列、单元格的基本概念；掌握插入表格、制作表头斜线和合

并单元格的方法。

过程与方法目标：通过问题剖析形成分析问题的意识，借助学案

引导和微课支撑，自主实践制作，形成自主探究解决问题的习惯和方

法。

情感态度与价值观目标：通过个人简历的制作，形成用表格方式

组织和表达生活中的信息的意识；同时，形成自主实践解决问题的意

识和能力。

教学重点、难点

重点：表格的用途，插入表格、绘制表头斜线和合并单元格等表

格的基本操作。

难点：能够根据实际需要合并单元格。

教学过程

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1.问题情境创设

师：学校的网络社团开始招募新成员了，王晓琥和张达准备好他

们的个人简历开心地来报名，但是因为名额有限，他们两人中只能留

一个，请大家帮老师参谋一下，到底该选哪一个呢？

笔者出示两份不同的个人简历（王晓琥的文字版和张达的表格

版）。

学生对比欣赏两份简历，说出自己的选择。（预设：选择张达）

师：大家都认为应该留下张达，说说你们的理由。

学生谈选择张达的理由，感受表格的优点。（预设：张达的个人

简历清晰，计算机操作技能较好）

师：和大家的选择一样，我也认为张达的个人简历做得好，从简

历中能看出张达的计算机操作能力很强。事后，王晓琥找到我，想让

我教他做出像张达那样清晰、明了的个人简历。老师想请大家来帮他，

可以吗？

由此，笔者引出本节课的学习主题（插入表格）和任务主题（帮

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助王晓琥制作个人简历）。

设计意图：问题情境的创设源于学生身边的故事，贴近生活，能

激发学生的学习兴趣，作品的对比赏析最能让学生感受到表格的魅力，

并在此基础上揭示本节课要解决的问题，明确总任务，引导他们展开

有目的的学习。

2.概念简学

师：对比他俩的简历，我们发现张达的个人简历用到了表格，那

大家能结合日常生活中应用的表格说一说你对表格有哪些了解吗？

学生回顾生活中所应用到的表格，谈自己的认识。

师：大家观察能力都很强，发现了很多学习和日常生活中关于表

格的应用，如课程表、点名册等。大家可以从这段微视频中对表格进

行简单了解。

学生观看微视频“表格概念简学”，了解单元格、行和列的概念。

小结：表格是由一定数量的横向线和竖向线组成，其中横线和竖

线组成的每个格子叫做单元格，横向的单元格称为行，竖向的单元格

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称为列。

游戏：单元格点名大作战（以计算机教室为一张大表格，每位学

生为单元格，明确自己的行列点位，被教师点到“第几行第几列单元

格”的学生迅速起立）。

设计意图：从日常生活中的表格着手引导学生总结表格的作用，

感悟表格的魅力，感受表格在信息表达中的优势。在微课学习的基础

上，通过游戏能帮助学生理解单元格、行和列的概念，区分行和列。

3.自主探究，解决问题

（1）问题剖析——生成分层任务