幼儿园半日活动观察记录.docx

幼儿园半日活动观察记录

地点：西南大学实验幼儿园（北区）

时间：2013年4月25日上午7：50到11：00

观察对象：大三班观察内容：半日活动观察者：叶盛通

幼儿园 西南大学实验幼儿园（北区 ） 班级 （大三）班

时间 观察内容 幼儿活动及老师反应 感想疑问及发现问题

在入园的时候家长带着幼儿蜂拥而入，非常拥挤，保

7:50 入园 安人员也没有做什么来维持秩序。

在早餐前，我们刚进教师，一个小朋友就对老是说：你把那么多老师带来，都挤到我们了。老师就对孩子说，不会的老师不会挤到你们的。

中途一个男孩子说了好几次日语版的混蛋，但是

早餐 老师一直没听见，没有注意到他。

早餐途中没有什么特别的，就是老师平常见到小

朋友相互问好，以及叫小朋友洗手，催促吃的慢的小朋友等常规。期间有一个小朋友用一只手放到另一只手上做爬行状，另外一个小朋友也跟着做。

表现出对儿童的关心，可以避免一些外来的疾病来源，保证幼儿健康。

说混蛋的小朋友的言行可能和其家庭教育有很大关系，也有可能是在看了某电视剧模仿来的。小孩子模仿能力很强，老师也要注意自己的言行。

小朋友时刻都可能会想出一些小游戏来

8:00-8:30

晨读之前要幼儿自己搬小凳子到阅读区，这时，有一个幼儿用一只手拖着凳子就走了，老师看见就说：“两个手把凳子搬过去”。到了阅读区，老师要求幼儿：“找到书后上位子”，期间有一个小朋友没有自己去拿书（有时和旁边的幼儿一起看，后来把另一个小朋友的书拿过来自己看）。有两个则一直一起

晨读

看一本书。

中途体育老师来了，引起了小朋友的躁动，老师：“小朋友们安静”（做了一个安静的手势）

晨读结束，老师：我们慢慢把书放整齐，去洗手，过了一会还有小朋友没收书，老师就催促：“收书”。

准备阶段：老师：“四路纵队，看那个小朋友排的最好”排队的时候小朋友有点乱，老师就用：“我喜欢小朋友的眼睛看着我，我喜欢第一小组排的最好，第

8:30-9:00 早操 四组很想大哥哥大姐姐，一直表现很好”这样的话来

组织列队。（列队之后老师找了小朋友去取器械操用

的器械）

早操阶段：这个部分就是正常的做操，但是其中有一个部分是有游戏的，那就是器械操，这一个部分小朋

在早操中加了小游戏的环节，小朋友会更感兴趣。

友把器械放到地上做成梯级状，一梯一梯的跳

这个活动上的等分，主要就是判断一些图形是否是等分，之后老师发了等分卡让幼儿尝试等分那些小圆

9:00-9:30 数学活动 点，但小朋友们操作完之后，就基本没有孩子听老师

的了，无奈老师只好跳过这以活动直接结束，进入点心时间

这是户外的游戏活动，老师创设了一个情景，就是要到重庆游玩，但途中要过小河，桥，要求小朋友们用老师提供的“石头”集体合作完成任务，在过小河的

9:40-10:15 户外活动 时候，老师让小朋友分成两队，进行比赛，看哪个队

先完成任务

在建构区，有一个小朋友和另一个小朋友发生矛盾，当时带班老师没注意，一直是保育老师在那看着，这两个小朋友在相互抢积木和堆积木的地方，一个小朋

10:20-11:00 区域活动 友搭好，另一个小朋友就给拆除，被拆掉的那个小朋

友就哭了，并且拿着积木就要大另一个小朋友，这个

时候保育老师就会阻止他打。但是没有具体处理他们的矛盾。可是过了一会后他们就没有那么大的矛盾了，还是一起堆积木了

这个活动我认为难度上有点大，因为有一个图形的等分会用上等量代换。小孩子理解会有难度。其次这个活动基本没有游戏而且形式有点枯燥，这也说明了为什么活动到后面环节没法组织了。因此教学需游戏化。

在这个活动中，借助了比赛的方式，而且创建了一个情景，也可以算是游戏，效果还是比较好的，但是中间过马路的时候就是单纯的跟着老师走，没有挑战性，孩子积极性没那么高

整个半天，都是老师很有组织的带领小朋友，游戏，早操，教学等，完全没有小朋友自由活动，自由游戏的时间，这到底好不好？孩子这样快乐吗？

幼儿园半日活动观察记录

地点：西南大学实验幼儿园（南区）

时间：2013年4月26日上午7：50到11：00

观察对象：小五班观察内容：半日活动观察者：叶盛通

时间观察内容幼儿活动及老师反应感想疑问及发现问题

时间

观察内容

幼儿活动及老师反应

感想疑问及发现问题

一个小朋友来了，保教老师问：“要吃什么？

（春卷，包子，稀饭，牛奶）先去洗手。

一小朋友说：老师我吃完了。老师回：真棒!

有一个小朋友进教室的时候表情有点不对，看起来想哭的样子，老师鼓励：你是勇敢的孩子，先去洗

8:00-8:30 早餐 手。

老师需要一双发现问题的眼睛，看到小朋友出现什么问题要计时给予鼓励

有一个小朋友出状况比较多，先是把稀饭洒出来了，老师带他去洗完回来，又差