2021-2021学年八年级语文上册-第一单元-2《芦花荡》导学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年八年级语文上册第一单元2《芦花荡》导学案（新版）新人教版

【学习目标】

1、学会复述课文故事情节，感知文中人物形象。

2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力。

3、认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。

【学习重难点】

重点：体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节。

难点：揣摩景物描写及其作用

【学习方法】讨论法、探究法

【学习过程】

第一课时

环节预设：自读8分钟、导学5分钟、小组交流5分钟，展示20分钟，小结2分钟

模块一：预习反馈

一、走近作者、作品

1、小说文体简介

（1）文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。

（2）小说的概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过生动的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

（3）小说的三要素：

人物：是小说的核心。刻画人物的方法分为正面描写和侧面描写。正面描写又分为外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

情节：是小说的骨架。分为：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）。

环境：是小说的依托。包括自然环境和社会环境。

（4）小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说。

2、作者简介：孙犁(1913--2002)，河北省安平县人，原名孙树勋，中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。1944年在延安发表《荷花淀》、《芦花荡》等作品，新中国成立后，他写了中篇小说《铁木前传》，散文集《津门小集》等。与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能够代表其创作风格的一部作品。

3、背景简介：1937年抗日战争爆发后，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。为了保卫祖国，华夏儿女奋起抵抗，沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰。本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。

二、字词积累

1、给下列加点字词注音。

提防（）疟子（）寒噤（）吆喝（）转弯抹角（）

蹿（）仄歪（）飒飒（）泅水（）张皇失措（）

2、解释下列词语的意思。

仄歪：张皇失措：

转弯抹角：打牙跌嘴：

3、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。

（1）可是假如是的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

（2）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船钻入了苇塘的深处。

（3）鬼子们拍打着水追过去，老头子，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

三、初步感知

1、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。

2、请理清课文的段落层次并归纳其意思。

3、本文的主人公是谁？作者用了哪些方法来刻画人物？

4、你认为本文的主题是什么？

第二课时

环节预设：独学20分钟、交流5分钟、展示15分钟

模块二：合作探究

一、美文品析

1、感知文中老头子的形象

（1）“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？

（提示：想想全文的故事情节与老头子的这个性格特点有什么关系？）

（2）哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？

（提示：请重点关注老头子在文中的言行）

（3）怎样理解这句中“过于”二字？

（提示：想想“过于”的意思，文中是如何体现的？）

2、《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子并揣摩其作用。

（提示：小说中环境描写有交代事情发生的时间、地点或揭示背景；渲染气氛；推动情节的发展；烘托人物心情；反映人物的性格或品质；深化作品主题；给文章增添诗情画意的效果等作用。）

二、我们的疑惑。

请同学们将独学或对学、群学中发现的小组未能解决的其他问题摘抄下来，与全班一起分享。