2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 经济全球化 6.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第三单元经济全球化6.1认识经济全球化教案新人教版选择性必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第三单元“经济全球化”中的6.1节“认识经济全球化”。本节课的主要内容包括：

1.经济全球化的定义：通过讲解和讨论，让学生理解经济全球化的概念，即全球范围内各国经济相互联系、相互依存的趋势。

2.经济全球化的表现：通过案例分析，让学生了解经济全球化的主要表现，如国际贸易的增长、跨国公司的兴起、资本流动的加速等。

3.经济全球化的影响：通过小组讨论，让学生分析经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，包括机遇和挑战。

4.中国与经济全球化：让学生了解我国在经济全球化中的地位和作用，以及我国政府如何应对经济全球化带来的挑战和机遇。

5.经济全球化的发展趋势：让学生预测经济全球化未来的发展趋势，并提出自己的看法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维能力：通过分析经济全球化的定义、表现、影响和发展趋势，培养学生的逻辑思维能力，使其能够从宏观和微观的角度理解和解释经济全球化现象。

2.批判性思维能力：通过讨论我国在经济全球化中的地位和作用，以及经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考并提出自己的观点。

3.信息素养：通过查阅和分析相关资料，培养学生的信息素养，使其能够有效地获取、筛选和运用信息。

4.团队合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力，使其能够在团队中有效沟通、协作和解决问题。

学情分析

本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的经济学基础知识，对于政治经济学的基本概念和原理有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了市场经济的基本原理和国际经济合作的相关内容，这为本节课的学习奠定了基础。

在知识层面，学生对于经济全球化的概念和表现可能较为陌生，需要通过讲解和案例分析来帮助他们理解和掌握。对于经济全球化的影响和发展趋势，学生可能存在不同的观点和看法，需要在讨论中进行引导和纠正。

在能力层面，学生的逻辑思维能力和批判性思维能力有待提高。他们可能习惯于接受知识，而不善于主动思考和提出问题。因此，教师需要通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和批判精神。同时，学生的团队合作能力也需加强，他们需要在小组讨论中学会合作、沟通和解决问题。

在素质方面，学生可能存在对于经济全球化的发展趋势和我国在此过程中的责任和使命的认识不足。教师需要通过讲解和案例分析，引导学生树立正确的全球观念，增强他们的国家意识和责任感。

在学习行为习惯方面，学生可能存在学习被动、依赖性强的问题。教师需要通过提问、讨论和任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，学生可能存在对于理论知识的学习感到枯燥和难以理解的问题。教师需要通过生动的案例和实际问题，引导学生将理论知识与实际相结合，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对经济全球化的概念、表现、影响和发展趋势进行系统的讲解，为学生提供扎实的理论基础。

（2）案例研究法：通过分析具体的经济全球化案例，让学生深入了解经济全球化的实际表现和影响，提高他们的实践能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对我国在经济全球化中地位和作用的认识，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

（4）项目导向学习：让学生分组完成一项关于经济全球化影响的研究项目，提高他们的问题解决能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同国家的政府官员、企业经理等角色，讨论在经济全球化中的合作与竞争，增强他们的实践体验。

（2）实验：通过模拟国际贸易游戏，让学生体验经济全球化的过程，培养他们的实践能力和逻辑思维。

（3）游戏：设计一款关于经济全球化的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示经济全球化的相关概念、图表和案例，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放关于经济全球化的相关视频，为学生提供生动形象的案例，增强他们的直观感受。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生查找和分析经济全球化的最新动态，提高他们的信息素养。

（4）教材和辅助资料：选用合适的教材和辅助资料，为学生提供系统的学习材料，巩固所学知识。

教学过程设计

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