2024-2025学年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在的第1课时我对谁负责谁对我负责。本节课的内容主要包括：

1.了解责任的产生和承担责任的意义。

2.掌握不同角色所承担的不同责任。

3.培养学生的责任感和使命感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了道德与法治的基本知识，对责任有一定的理解。

2.本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过已有经验来理解和掌握责任与角色的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养，使学生树立正确的价值观和道德观念，明白责任的重要性，并积极承担社会责任。

2.培养学生的法治意识，让学生了解法律对责任的规定，尊重法律，遵守法律，用法律来指导和约束自己的行为。

3.提高学生的公民素养，使学生认识到作为公民应有的责任和义务，培养学生的公民意识，做一个有责任感和使命感的公民。

4.发展学生的思辨能力，通过讨论和思考，使学生能够深入理解责任与角色的关系，提高学生的问题解决能力。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生变化。这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，有强烈的自我意识和独立思考的能力。他们已经掌握了基本的道德与法治知识，对于责任有一定的理解，但还需要进一步的深化和应用。

在学习能力上，八年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们可以通过自主学习、合作学习和探究学习来获取知识和解决问题。同时，他们也需要教师的引导和指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

在素质方面，八年级的学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，他们愿意参与课堂活动，表达自己的观点和想法。他们也具备一定的道德素养和法治意识，知道遵守法律和规章制度的重要性。

然而，八年级的学生也存在一些问题。部分学生对道德与法治的学习缺乏兴趣，认为这些知识与他们的生活实际无关，因此学习积极性不高。另外，部分学生在承担责任方面存在困难，他们可能因为害怕失败或者害怕受到批评而不愿意承担责任。

针对以上学情，教师需要采取相应的教学策略来促进学生的学习。首先，教师可以通过引入与学生生活实际相关的情境和案例，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，教师可以组织多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中体验和理解责任的重要性。再次，教师需要给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，勇于承担责任。最后，教师可以通过设置合理的课堂规则和纪律，引导学生正确的行为习惯，培养他们的法治意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习平台、教学资源库等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频材料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法等。

5.教学辅助工具：计时器、投票器、小组评价表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“责任与角色同在”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道责任是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于责任与角色的图片或视频片段，让学生初步感受责任的重要性或特点。

简短介绍责任与角色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解责任的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍责任的内容、来源和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.责任案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的责任案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解责任的多面性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用责任解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与责任相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进