学生一日生活制度.doc

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授课班级：08数1、08数2、08数3、08数4、08数5、09春数2

08高数加108春数、08车工、08数加2、08高级数09春数1

授课时间：

课题名称：《学生一日生活制度》教育（第十一讲）

教育目的：通过《一日生活制度》的学习，使学生知道为什么要对学生要进行一日生活制度教育，其目的培养学生养成良好的生活习惯，提高其文明素养，促进学生健全人格的发展。

教育流程：通过列举日常行为不规范的情景及生活实例窥探、讨论交流、讲故事的启示、等一系列程序活动对学生进行《学生一日生活制度》的教育。

教育要求：注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

授课方法：讲授、讨论、总结等方法。

授课时数：2学时

教学过程：

组织教学：1.检查学生出勤及佩戴胸卡情况。（3分钟）

2.回顾上一节课所讲内容，设置新的生活情景，引入新课。

引入新课：同学们，在我们的一日生活中还存在一些不良的生活习惯，这些问题平时没有引起我们的注意，但是，行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。这个道理同学们是否清楚。良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。今天，就谈谈关于《学生一日生活制度》的养成教育的问题。（2分钟）

讲授新课：《学生一日生活制度》

制定和执行合理的生活制度，是保证教学过程卫生的一项重要措施。所谓生活制度，一般是指一昼夜内学习、劳动、课外活动（包括体育、文娱、社团等活动和社会工作）、进餐、睡眠和休息等合理安排以及时间的合理分配。

一、引入“一日生活皆课程，细微之处显真谛”的理念（12分钟）

1.孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

2.中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。

3.著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。

4.美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。

二、学习学生一日生活制度（40分钟）

1.起床：

听到起床铃后，全体学生立即起床并按要求整理内务迅速做好出操准备。对患病者根据情况处理。

2.早操：

学生早操每次时间为15分钟，主要进行跑步体能训练。初经医务人员建议并经值班老师批准休息的人员除外，都应参加早操。

听到出操信号后，应迅速集合，各班级检查出勤并跑步到集合场地参加早操。

3.整理内务和洗漱：

早操后，整理内务清扫室内卫生和洗漱，时间不超过30分钟。宿舍内务应当保持整齐、清洁、有序、学习生活用具按标准摆放统一，室长协助管理老师在规定时间检查宿舍内务。

4.就餐：

学生可以自行就餐，但必须沿指定路线到达餐厅。就餐时保持肃静，餐毕按指定路线行走自行离开。双休日和节假日学生沿指定路线到达餐厅可自行就餐。

目前学生存在问题：（由学生自己列举不良习惯的现象，教师分析其现象）

比如：早操迟到、内务整理不合格、就餐不排队或早上不吃饭、不讲卫生等现象。

分析：没有养成良好的时间观念，不懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，做事养成拖拖拉拉的习惯。

解决途径：做事要养成井井有条、讲究卫生、养成守时惜时的良好习惯。

教育目的：培养学生做事井井有条、讲究卫生、行动迅速、工作有序、雷厉风行的作风。通过早操的跑步锻炼，增强了学生的身体素质。为今后的工作奠定基础。

5.校园卫生：

早餐后，各班级自行组织清扫各班级教室、绿化带、卫生区。做到不留死角，全天保洁。并去学生会劳动部报告。

6.上课

上课前要准备好学习用具，上课铃响前5分钟提前进入教室，把课本、笔记本放在课桌的左上角。上课要端坐、专心听讲，勤于思考，做好笔记，不做与上课无关的事情、不得趴下睡觉，提出或回答问题要举手。

上课教师步入教室，由班长喊“起立”、学生要立正站好，教师还礼后，学生方可坐下。下课铃响后，教师宣布下课，由班长喊“起立”，待教师还礼离开教室或经教师批准许后，学生方可离座活动。

上课不准带帽子、手套、口罩、围巾、手机、随身听、MP3等。

下课后要到室外活动，锻炼身体、调节思维，不得在楼内追逐打闹，不得在楼内踢、打球类和高声喧哗、所口哨，值日生要擦干净黑板和讲桌，整理教室。

7.课间操

每日课间操。上午第二节下课，班长组织