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5,1染色体变异及其应用教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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课程基本信息

1.课程名称：染色体变异及其应用

2.教学年级和班级：高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.授课时间：2023年5月16日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解染色体变异的概念，掌握染色体结构变异和染色体数目变异的类型及特点。

2.能够分析染色体变异在生物进化中的应用，认识染色体变异对生物性状的影响。

3.培养学生的观察能力，通过观察染色体变异的实例，提高学生的实际操作能力。

4.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的染色体变异现象。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）染色体变异的类型及特点：包括染色体结构变异（如缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（如个别染色体的增加或减少、染色体组的形式成倍地增加或减少）。

（2）染色体变异在生物进化中的应用：通过染色体变异，生物可以产生新的遗传变异，为自然选择提供原材料，推动生物进化。

（3）染色体变异对生物性状的影响：染色体变异可以导致生物性状的改变，如染色体数目的变异可以导致生物的生长、发育、生殖等性状发生改变。

2.教学难点：

（1）染色体变异的机理和过程：学生难以理解染色体变异的发生原因、机理和具体过程。

（2）染色体变异的类型及特点：学生难以区分和理解不同类型的染色体变异，以及它们的特点。

（3）染色体变异在生物进化中的应用：学生难以理解染色体变异如何为生物进化提供原材料，以及进化过程中染色体变异的作用。

（4）染色体变异对生物性状的影响：学生难以理解染色体变异如何导致生物性状的改变。

（5）实际操作和观察能力的培养：学生需要在实际操作中观察染色体变异的实例，提高观察和分析问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物人教版（2019）必修2》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与染色体变异相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如染色体结构变异的示意图、染色体数目变异的实例图等，以直观地展示染色体变异的类型和特点。

3.实验器材：准备染色体观察实验所需的显微镜、载玻片、染色体染色剂（如醋酸洋红）、盐水、滴管等实验器材，并确保其完整性和安全性。另外，准备实验操作指南或实验步骤图，以便学生跟随实验步骤进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，摆放实验器材和实验材料，确保每个实验操作台都有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括染色体变异的概念、类型、特点、应用等内容，以简洁明了的方式展示教学重点和难点，方便学生理解和记忆。

6.教学指导用书：准备教学指导用书或教师参考书，以便教师在教学过程中查阅相关知识和教学方法。

7.作业和练习题：准备与本节课内容相关的作业和练习题，包括染色体变异的类型及特点的填空题、染色体变异在生物进化中应用的简答题等，以巩固学生对教学内容的理解和掌握。

8.互动环节：准备一些与染色体变异相关的问题或案例，用于课堂上的小组讨论、分享和讨论，以促进学生的积极参与和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供染色体变异相关的预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“染色体变异有哪些类型？它们的特点是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，初步了解染色体变异的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的染色体变异案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解染色体变异的类型、特点及应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论染色体变异的实例。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问