11一块奶酪（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）.docxVIP

11一块奶酪（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《11一块奶酪》是人教部编版语文三年级上册的一篇课文。本课以一块奶酪为线索，讲述了一只蚂蚁和一只老鼠为了争夺奶酪而引发的一系列故事。通过故事，让学生感受到勇敢、善良、正义的品质，并培养他们正确的价值观和人生观。

本课的教学内容主要包括：理解课文内容，掌握主要角色和情节；体会作者运用对话和动作描写表现角色性格的方法；提高学生的朗读和表达能力。

在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文，提升语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用其中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节和角色性格，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的生动描写和精彩对话，学生能够培养审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统价值观念，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：学生需要掌握《11一块奶酪》的主要情节、角色性格和故事主题，能够概括故事大意，理解课文所传递的勇敢、善良、正义等品质。

（2）语言知识：学生需要熟练掌握课文中的关键词汇、句型和语法结构，能够运用所学知识进行口语表达和书写。

（3）朗读与表达能力：学生需要能够在课堂上正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的表达能力。

（4）价值观的培养：通过课文学习，学生能够树立正确的价值观，懂得珍惜劳动成果，关爱他人，培养良好的道德品质。

2.教学难点

（1）角色性格分析：课文中的角色性格丰富多样，学生需要学会通过对话和动作描写来分析角色性格，理解角色之间的情感变化。

（2）批判性思维培养：在分析课文内容时，学生需要运用批判性思维，对故事中的情节和角色进行评价，提出自己的看法。

（3）文化传承与理解：学生需要理解课文中所体现的中华优秀传统文化，如勤劳、善良、诚信等价值观念，并能够传承和弘扬这些文化精髓。

（4）创造性思维培养：在课堂活动中，学生需要发挥创造性思维，如编写故事续集、设计角色扮演等，提高自己的想象力。

为确保学生理解和掌握核心知识，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高课堂效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文三年级上册（统编版）》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备故事情节的发展图、角色性格的特点表、课文中的关键句子和词汇卡片等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果课堂上有角色扮演的环节，可以准备一些简单的道具和服装，让学生更好地投入到角色中。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如相关的故事书籍、文章等，以便于学生在课后进行拓展学习和深入研究。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课堂结束后对自己的学习情况进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《11一块奶酪》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《11一块奶酪》的故事吗？它讲述了什么样的情节？”

展示一些与故事相关的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《11一块奶酪》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《11一块奶酪》的故事情节、角色性格和主题思想。

过程：

讲解课文的主要情节，包括角色之间的互动和故事的发展。

详细介绍课文中的关键句子和词汇，帮助学生理解故事的主题思想和深层含义。

3.角色性格分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解角色性格的特点和表现。

过程：

选择几个典型的角色进行分析，包括蚂蚁和老鼠等。

详细介绍每个角色的性格特点和行为表现，让学生全面了解角色性格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些角色性格对故事情节和主题思想的影响，以