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《树上的鞋》教学反思
沧州市迎宾路小学伊曼
本文是著名儿童文学家金波先生的作品，学生们对金波有所了解，所以很期待本课的学习。初读文本，我和学生就被文章的情节所吸引，没有华丽的辞藻，没有细腻的心理活动描写，没有丰富的想象，也没有激动人心的场面。然而作者却真实地写出了儿童那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边，在“我”的眼里是自然的、平凡的事。儿童心中的这种自然和平凡才是最珍贵的。
教学伊始，扫清生字词障碍，我们直入主题。我问：“一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？请同学们读一读课文，说说自己的想法。”此时，一双双明亮的眼睛在字里行间搜索，一只只稚嫩的小手握笔勾勾画画，他们仿佛置身林间，与文中的男孩子肩并肩，与这只可怜的雏鸟面对面。我也仿佛回到了童年，仰起红红的脸蛋望向高高的树杈……
一只小手举了起来，我们瞬间回到了教室。举手的是小鹤，他笑眯眯地说：“老师，我知道鞋子为什么在树上！鞋子给雏鸟做窝，放在树杈上是为了让鸟妈妈安心地照顾它。”哦，小鹤说的对，但是这样一来我们的话题就展不开了，我想了想又追问了一句：“为什么不直接把雏鸟送到鸟窝里呢？又哪些原因？”这下，教室里传来窸窸窣窣的讨论声，我干脆让学生分小组讨论，每组一名书记员记录。由于每个学生都有见解，所以讨论异常热烈。
本来预设讨论时间的两分钟延长到四分钟，各小组交流讨论结果，为了节约时间，与其他小组相同的意见就不重复说了。有的小组说：“树太高，‘我’爬不上去，所以把鞋子放在树杈上当鸟窝。”有的小组说：“鸟妈妈怕‘我’，‘我’走到远处观察，鸟妈妈才敢靠近鞋子。”还有的小组说：“‘我’看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起了，才放心了，所以鞋子暂时也不能取回了”……学生们的回答句句真情，我要做的，只是点头微笑，肯定他们的答案。
本打算加入爱鸟护鸟，保护自然的教育环节，现在看来已经不必了，因为学生们已经把与动物和谐相处深深种在心灵里了。
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