13 寒号鸟 第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册.docx

13寒号鸟第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册

一、教学内容

本节课，我们继续学习统编版语文二年级上册第七单元的《寒号鸟》。上节课，我们已经初步了解了寒号鸟的故事背景和主要内容，这节课我们将深入学习课文第24自然段，着重分析寒号鸟和喜鹊的对话，理解其深层含义。

二、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学习并掌握本课生字、新词，会用“很……很……”的结构进行句子仿写。

3.通过对比寒号鸟和喜鹊的做法，培养学生珍惜时间、勤奋努力的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对话的深层含义，引导学生珍惜时间，勤奋努力。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习并掌握本课生字、新词。

四、教具与学具准备

1.教师准备：课文朗读录音、生字卡片、黑板、粉笔。

2.学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

a.提问：同学们，上一节课我们学习了《寒号鸟》，谁能来说说寒号鸟的故事？

b.学生回答，教师点评。

2.学习课文第24自然段，分析寒号鸟和喜鹊的对话。

a.学生自读课文，思考：寒号鸟和喜鹊的对话中，你发现了什么？

3.实践情景引入：通过角色扮演，让学生体验寒号鸟和喜鹊的对话。

a.学生分组，每组选择一个角色扮演，进行对话表演。

b.教师点评，给予鼓励。

4.例题讲解：以课文中的句子为例，讲解“很……很……”的句式结构。

a.出示例句：“喜鹊很忙，很忙。”

b.解释句式结构，引导学生进行仿写。

5.随堂练习：学生用“很……很……”进行句子仿写，教师点评。

六、板书设计

1.板书课题：《寒号鸟》第二课时

2.板书生字、新词：懒洋洋、忙忙碌碌、得过且过、奋发图强

3.板书重点句式：“很……很……”

七、作业设计

1.作业题目：用“很……很……”仿写三个句子，描述你的家人或朋友。

2.答案示例：

a.妈妈很辛苦，很辛苦。

b.弟弟很调皮，很调皮。

c.朋友很热心，很热心。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《寒号鸟》，让学生明白了珍惜时间、勤奋努力的重要性。课后反思，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。拓展延伸方面，可以让学生搜集关于珍惜时间的名言警句，进行分享和交流，进一步巩固所学知识。

头的“重点和难点解析”为开篇标识。

重点和难点解析：

一、教学内容

今天的课程中，我们深入学习了《寒号鸟》第二课时，这是统编版语文二年级上册第七单元的一篇重要课文。我们聚焦课文的第二到第四自然段，这里详细描述了寒号鸟和喜鹊的对话，以及它们对待生活和时间态度的鲜明对比。

二、教学目标

我设定的教学目标是确保学生们能够流畅地朗读课文，并从中提取生字、新词，同时理解对话中的深层含义，进而培养他们珍惜时间和勤奋的品质。

三、教学难点与重点

本节课的难点在于引导学生理解寒号鸟和喜鹊对话的深层含义，并内化成自己的行为准则。重点是让学生通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，熟练掌握生字和新词。

四、教具与学具准备

我已经准备了一系列教具，包括课文录音、生字卡片等，同时要求学生们带上课本、练习本和彩色笔，以便于我们进行有效的课堂互动。

五、教学过程

1.导入新课：我通过提问，引导学生回顾上节课的内容，并自然过渡到本节课的学习。

我问：“同学们，谁能告诉我寒号鸟的故事？”

学生们回答后，我进行点评，并引出今天的课程内容。

2.详细解析难点与重点：

我让学生自读课文，关注寒号鸟和喜鹊的态度差异。

在实践情景引入环节，我让学生分组角色扮演，模拟寒号鸟和喜鹊的对话，增强他们的体验。

通过例题讲解，我详细解释了“很……很……”的句式结构，并指导学生进行仿写练习。

3.教学互动：

我在黑板上列出几个以“很……很……”为结构的句子，让学生口头仿写，巩固句式。

安排随堂练习，让学生们用新学的句式描述自己的家人或朋友。

六、板书设计

课题：《寒号鸟》第二课时

生字、新词：懒洋洋、忙忙碌碌、得过且过、奋发图强

重点句式：“很……很……”

七、作业设计

我设计的作业如下：

1.请仿写三个包含“很……很……”结构的句子，描述你的家人或朋友。

示例：妈妈很辛苦，很辛苦。

2.搜集关于珍惜时间的名言警句，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在讲解过程中，我注重用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。对于寒号鸟和喜鹊的对话，我用不同的语调表现出它们的情感，让学生更好地理解文本。

二、时间分配

我合理安排了课堂时间，确保