大学教学论基础3.pdf

大学教学论基础-模拟练习题库-part3

判断题

192

大学课堂教学不是影响教育质量的重要环节，世界各国也不重视课堂教学改革。

正确

◎错误

193

教学是一种人类重要的盈利性社会实践活动。

正确

◎错误

194

大学教学是基于专业教学的通识教育。

正确

◎错误

195

专业化是大学教学的生命线。

◎正确

错误

196

大学教学过程实际上是一个学习和接受相结合的过程。

正确

◎错误

197

大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。

◎正确

错误

198

大学教学具有文化传播、文化创新价值。

◎正确

错误

199

大学的原创性思想只能体现在学术论文与学术著作上。

正确

◎错误

200

现代意义上的大学起源于北美洲。

正确

◎错误

201

中世纪大学被称为人类文化史上的“智慧的花朵”。

◎正确

错误

202

“基尔特”是中世纪时教师与学生组合起来的学术性组织。

◎正确

错误

203

英国大学教学传统具有浓郁的人文教育理想。

◎正确

错误

204

牛津学者纽曼认为大学的目的在于培养具有“自由、公平、沉着、稳健和自由的”生活习

惯

的绅士。

◎正确

错误

205

德国的柏林大学的创建者歌德提出了“大学自治”和“学术自由”等主张。

正确

◎错误

206

19世纪，德国通过高薪延揽外国优秀人才，成为世界大学的中心。

正确

◎错误

207

1917年胡适执掌北京大学，进行改革。

正确

◎错误

208

二战后，英国成为世界大学的中心。

正确

◎错误

209

1952年我国大学院系调整，以苏联为师。

◎正确

错误

210

春秋战国时代的稷下学宫是鲁国的一所大学。

正确

◎错误

211

汉献帝时创立太学。

正确

◎错误

212

杜威所代表的课程论是形式主义课程论。

正确

◎错误

213

20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。经验主义课

程

理论。

正确

◎错误

214

夸美纽斯创立了“泛智课程”学说。

◎正确

错误

215

学风不属于隐性课程。

正确

◎错误

216

学科课程的主要优点是开放性。

正确

◎错误

217

美国实行实行地方分权型课程管理模式。

◎正确

错误

218

在“学科结构运动”中诞生的结构主义课程论是以学生为中心的。

正确

◎错误

219

在大学课程结构体系中，根据我国高校当前的教育实践，“大学语文”课程中属于公共基

础

课。

◎正确

错误

220

大学的培养方案是分专业编写的。

◎正确

错误

221

学科课程的优点之一是逻辑性。

◎正确

错误

222

教学内容的重点不属于培养方案的主要内容。

◎正确

错误

223

参考文献不属于教学大纲的构成部分。

◎正确

错误

224

大学教学大纲编制的基本原则之一是：按照科学体系和教学法，组织严谨的内容体系。

◎正确

错误

225

参考书、活动指导书和各种视听资料不是教材。

正确

◎错误

226

针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本

原理

重复出现，逐步扩展，螺旋上升，这是教材编排的直线式排列。

正确

◎错误

227

大学课堂教学主要涉及的问题之一是教学内容问题。

◎正确

错误

228

领导重视属于课堂教学主要问题。

正确

◎错误

229

现代教学意味着教师与学生通过对人类知识经验的交流与共享获得共在性。

◎正确

错误

230

改革开放后，各种流派、各种视角的教学研究成果，从根本上改变了我国教学观念中存

在的

传统旧识。

正确

◎错误

231

按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论。

◎正确

错误

232

大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是知识性讨论。

◎正确

错误

233

根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是辩论。

正确

◎错误

234

技能类、语言类和操作类课堂所经常采用的一种教学方法是讲授法。

正确

◎错误

235

讲授法的优势是可控性差。

正确

◎错误

236

讲授法的优势是信息量大。

◎正确

错误

237

教学方法设计的依据之一是领导意图。

正确

◎错误

238

陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方

法设计的学