2024年八年级生物上册 第6单元 第3章 保护生物的多样性教案 （新版）新人教版.docx

2024年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第6单元第3章——保护生物的多样性

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立生物多样性的概念，理解生物多样性的重要性，形成保护生物多样性的意识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物多样性的知识，提出保护生物多样性的措施。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验、调查等科学探究能力，能够通过多种途径获取生物多样性的相关信息。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生物多样性的责任感，能够参与到保护生物多样性的实际行动中。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念和层次。

2.生物多样性的价值。

3.保护生物多样性的措施。

难点：

1.生物多样性的内涵和层次的理解。

2.生物多样性的价值的深入理解。

3.保护生物多样性的具体措施的实施。

解决办法：

1.对于生物多样性的概念和层次，可以通过图片、视频等直观的方式帮助学生理解。

2.对于生物多样性的价值，可以通过实际案例分析，让学生深入理解生物多样性的重要性。

3.对于保护生物多样性的具体措施，可以组织学生进行讨论，共同探索有效的保护方法。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授生物多样性的基本概念、价值和保护措施。通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解抽象的生物学知识。

讨论法：在讲授过程中，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，以激发学生的思考和探索兴趣。

案例研究法：教师将提供一些关于生物多样性和保护的实际案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。通过案例研究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

项目导向学习法：教师将引导学生参与到保护生物多样性的项目中，让学生亲身参与实践，提高他们的实践能力和责任感。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同生物种类的角色，通过表演来展示生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。

（2）实验：学生将进行一些简单的实验，如观察植物的多样性，了解生物多样性的层次和内涵。

（3）游戏：设计一个关于生物多样性的游戏，让学生在游戏中学习生物多样性的知识，提高他们的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

为了支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示生物多样性的图片、图表和案例，以直观的方式呈现教学内容。

（2）视频：播放一些关于生物多样性和保护的视频片段，让学生更直观地了解生物多样性的现实意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络调查问卷，让学生参与到保护生物多样性的实践中，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护生物的多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护生物的多样性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“保护生物的多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护生物多样性的知