五年级语文上册第三单元备课整理.docx

五年级语文上册第三单元备课整理

单元目标

一．单元教学重点

1．了解课文内容，创造性地复述故事。如《猎人海力布》中能以海力布或者乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分；能简单地介绍那块叫“海力布”的石头的来历；《牛郎织女（一）》中能把课文中写得简略的地方讲具体。

2．练习写作，缩写故事。学习摘录、删减、概括和改写的方法缩写故事，注意做到内容完整、情节连贯和语句通顺。。

二．单元教学建议

分类

内容

课时

教学目标

课文

9、猎人海力布

2课时

1．认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写32个词语。

2．能用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。

3、能根据需要，简要介绍故事。

4、能够创造性地复述故事。

10、牛郎织女（一）

2课时

11、牛郎织女（二）

2课时

口语

交际

讲民间故事

1课时

1、讲故事时能适当丰富故事的情节。

2、能配上相应的动作和表情讲故事。

习作

缩写故事

2课时

1、学会缩写故事的一般方法。

2、能缩写故事，做到内容完整、情节连贯和语句通顺。

语文

园地

交流平台

词句段运用

日积月累

2课时

1.总结交流本单元创造性复述的方法。

2、体会意思相同的俗语和成语的不同表达效果。

3、能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。

4.背诵《乞巧》。

快乐读书吧

从前有座山

1课时

1、产生阅读民间故事的兴趣，了解民间故事的特点。

2、感受阅读民间故事的乐趣，乐于与他人分享的阅读的成果。

9猎人海力布

【教学目标】

1.能自主认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、嘱”等12个生字，积累“酬谢、叮嘱”等18个词语；理解“酬谢、发誓”等词语的意思。

2.能用较快的速度默读课文，根据练习册上的提示说说课文写了海力布的哪些事情。

3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分，体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

4.能简单介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

【教学重点】

1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述部分故事内容。

2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

【教学时间】2课时

第一课时

【课时目标】

1.能自主认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，积累“酬谢、叮嘱”等18个词语；理解“酬谢”等词语的意思。

2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容，根据练习册上的提示说说课文写了海力布的哪些事情。

【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

1.说说自己读过的民间故事。

师：同学们，你们一定读过民间故事吧，说说你读过了哪些？

（生个别交流。）

2.小结：民间故事是口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶，它们蕴含着美好的情感，是劳动人民根据身边的生活大胆想象创编出来的。今天起我们将进入第三单元的学习，阅读《猎人海力布》、《牛郎织女》两个民间故事，去了解故事的内容，学习创造性地复述故事。还要学习提取主要信息，缩写故事。

3.出示课题，齐读课题。

师：今天这节课我们先来学习《猎人海力布》（出示课题）

二、自读课文，初步了解课文内容

1.自读课文，边读边思考：课文讲了海力布的哪几件事。

师：从课题就可以知道，课文讲述的是一位叫做海力布的猎人的故事。讲了海力布的哪几件事呢？请你默读课文，读完后，试着概括地说一说。

读了课文，我们知道课文讲了海力布的两件事，我们来说一说。

2.交流第一件事，相机指导。

生：第一件事讲了：热心助人的海力布救了小白蛇，得到一块可以听懂动物说话的宝石。2-6自然段。

3.指导“酬谢”

师：对，这是第一件事，海力布救白蛇得宝石（板书：救白蛇得宝石）

师：龙王酬谢海力布的宝石有着神奇的作用，注意这个生字（酬）一起读，酬的左边是酉，书写时里面有一个短横，右边是州，酬在这里是报答的意思，酬谢是指龙王送给海力布珍宝，报答海力布，表示感谢。

（齐读词语）

4.交流第二件事，相机指导。

生：第二件事情是海力布听到了山洪要来的消息，为了劝说乡亲们搬家，不得不说出宝石的秘密，结果，自己变成了一块石头，课文第7只11自然段写了这件事

师：你概括的完整、简洁，第二件事说的就是海力布听到消息，劝说乡亲们搬家，不得不说出实情，最后变成了石头（板书：听到消息劝说搬家变成石头）

5.了解两件事，寻找联系。

师：了解了两件事的内容，你发现他们之间有什么联系吗？（第一件事为第二件事的发生与发展埋下了伏笔）宝石串联并推动了整件事的发展，是全文的线索，它有使用的禁忌，海力布因此而受到小白蛇再三的叮嘱(板书：被叮嘱)

三、学习创造性复述

1.尝试转换角色，以“海力布”的口吻，进行创造性复述。

师：故事内容了解了，我们再来学习创造性的复述（板书：创造性复述）

我们可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲述（板书：转变角色）

如果以海力布的口