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支教教师工作个人心得五篇

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序言

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正文内容

在这短短的十天下乡义务教学活动中，自己的感悟影响到自

己的一生，改变了自己很多看法，凡事都应用心去感受，这些观

念的形成对自己将来作为一名老师去教育学生，或是作为一位母

亲去教导孩子都起着重要的作用。今天本机构在这给大家整理了

一些关于支教工作个人心得体会，我们一起来看看吧!

支教工作个人心得体会1

自10月份赴__支教以来，在各级领导的关系和帮助下，支

教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作

总结如下：

一、快速融入，主动转换角色。

来到__小学后，学校分配我主教三年级数学和班主任工作，

附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉，

所以为了快些进入角色，我努力学习如何安排课时、如何备课、

布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条

不紊的进行。针对班级学生基础较差，成绩参差不齐的现状，我

在日常教学中动脑筋，想了很多办法，例如对分层教学，趣味课

堂，积极鼓励，重点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩

子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对数

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学学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加积极主动了。

二、以身作则，做教师发展的领路人。

支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、

师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是

教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。在这

种情况下，指导教师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为

了不负众望，我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级

后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深

入细致备课。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴

趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的

风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设

问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教

学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种

心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子

们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课

堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中

培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

三、树立主人公的意识。

凡是涉及到学校利益的事，我总是从“__小学”这个角度去

考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“__小学”的身份

去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样

的感叹：“这个人比较随和，