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小学五年级语文后进生辅导计划3篇

语文老师除了要制定好后进生辅导计划之外，还要做好耐心细致

的思想教育工作和家访工作。下面是店铺带来的关于小学五年级语文

后进生辅导计划的内容，欢迎阅读!

小学五年级语文后进生辅导计划一

一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，

根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学(下册)学困生研究

单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定

《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通

过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找

出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家

长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力

形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确

率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式

去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速

度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而

达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续

采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学

困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。

每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活

动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习

方法的指导。

七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。

课堂继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们

增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓

励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将

继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗

的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。

八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教

学更有针对性。

九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步

进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层

层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自

我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同

的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。

小学五年级语文后进生辅导计划二

一、情况分析

经过分析,他们成绩差的原因是多方面的。首先是基础打得不够扎

实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。二是

这些学生做作业的速度一般都较慢。这部分学生大多有共同的特点，

主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，

进而产生自暴自弃的心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较

差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我

在对待后进生的辅导方面采取以下方法。

二、具体工作目标和措施

(一)、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他

们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐

得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在

合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生

学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，

让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分

展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定

职务，在集体中发挥作用。

(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上

优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，

时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不

要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留