苏教版高中语文必修三《语言的演变：古今言殊》教学设计(苏教版高一必修三) .pdfVIP

苏教版高中语文必修三《语言的演变：古今言

殊》教学设计(苏教版高一必修三)

刘茂侠

教学目标

1、能整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演

变；

2、能辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说明

其作用；

重点：整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的

演变

难点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说

明法）

教学过程设计

一、目标诱导

上课之前给大家讲一个故事，名字叫“秀才买柴”。

原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了，对不熟

悉古代文字的卖柴人来说，怎么听得懂呢。这说明了一个什么

现象——语言也是不断变化的。

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今天我们就来了解一下关于语言变化方面的知识。（板

书）语言的演变

二、作者及课文简介

本文作者为吕叔湘，(1904-1998)，是我国当代著名的语

言学家。江苏省丹阳县人，写了不少专著，代表作是《中国文

法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德

熙合著)。１９８３年５月，他还拿出多年积蓄的６万元，作

为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。2003年9月，

为纪念他，他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为“吕叔湘中

学”。

本文选自吕叔湘的《语文常谈》。《语文常谈》是一部关

于语言文字的普及性读物，共收文章八篇。课文是其中的第六

篇，原标题是《古今言殊》。全文分四部分，四个部分的小标

题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变

化”，“从文言到白话”。学生回答问题

小组讨论后交流。并指名回答问题

熟悉作者，尽量用书上的句子来回答

三、解题

本文的题目的《语言的演变》。从题目看，本文是一篇说

明文，这说明本文是属于说明文中的“事理说明文”。主要

内容就是讲语言的变化的。

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四、学生自学

1、课文分几部分？（板书三部分内容）是从哪几个方面

来说明古今语言的差别和演变的？（语音、词汇、语法）

2、在文中划出语言演变的规律性的语句，并标上序号。

五、展示交流

第一部分：“语言也在变”（语言演变的概貌）

问题一：语言变化的特点是什么？

明确：渐变性

纵向——“在短时间内不易觉察，日子长了就显示出来

了”；横向——“同一种语言在不同的地方经历着不同的变

化，久而久之也会……(第1段)

问题二：本部分主要采用了哪些说明方法？

明确：举例法——《邹忌讽齐王讷谏》

比较法——古今比较

问题三：这部分从哪些方面说明古代和现代汉语的差别

的。（板书）

明确：1、字形：2、字义：（1）意义没有改变，但是

现在不能单用，只能作为复音词或者成语的一个在分。（2）

意义没有改变，可是使用受很大限制。（3）这里所用的意义

现代已经不用，尽管别的意义还用。

3、语法

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回答可能不一定完整，让学生进行补充说明

举出书上的例句，认真地读一读

课外作业完成学案练习

第二课时

教学目标

3、能辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说明

其作用；

4、能运用本文所学语言知识解释文言文中的一些语言现

象，促进文言文学习

重点：辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说

明其作用；

难点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说

明法）

一、复习导入

二、学习探究

问题四：作者在说明古代和现代汉语的差别时，除使用举

例法、比较法之外，还使用了什么说明方法？

明确：分项说明。

问题五：体会第一部分写的作用。

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这一部分是分析一个典型的语言现象，总的介绍古今汉语

的差别和汉语的演变，给人一个总体、概括的认识——总写，