3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

3.9中世纪城市和大学的兴起教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为中世纪城市和大学的兴起。教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上册已经学习了中古欧洲社会，对封建社会的基本情况有所了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解中世纪城市的兴起和大学的兴起，以及它们对欧洲社会的影响。

具体内容包括：

1.中世纪城市的兴起：学生将学习城市重新兴起的原因、城市的商业和手工业、城市的自治等。

2.大学的兴起：学生将了解大学的兴起背景、大学的城市选择、大学的自治管理等。

3.中世纪城市和大学的兴起的影响：学生将分析城市和大学的兴起对欧洲社会经济、政治、文化等方面的影响。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习本节课的内容时，可以更好地理解中古欧洲社会的发展和演变。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习中世纪城市和大学的兴起，学生能够理解历史事件发生的时空背景，把握欧洲社会的发展脉络。

2.史料实证：学生将学会从史料中提取有效信息，分析史料的价值和局限，运用史料来验证历史观点。

3.历史解释：学生能够运用所学知识，对中世纪城市和大学的兴起的原因、过程和影响进行合理解释。

4.家国情怀：通过学习欧洲社会的发展，学生能够认识到人类文明发展的多样性和复杂性，培养对人类文明发展的兴趣和热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了西欧封建社会、农业革命等知识，对欧洲历史的发展有了初步了解。此外，学生在地理、语文等学科中也有了一定的历史知识积累，能够对中世纪城市和大学的兴起有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习能力上，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、探究等方式进行学习，希望能够主动参与课堂，表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中世纪城市和大学的兴起过程中，学生可能会对城市自治、大学自治管理等概念感到困惑。此外，学生可能对史料的价值和局限性缺乏认识，难以运用史料来验证历史观点。此外，如何将所学知识与现实生活相结合，形成对历史发展的深刻理解，也是学生面临的挑战之一。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、历史书籍、地图册等。

2.课程平台：学校课程管理系统、历史教学资源库等。

3.信息化资源：网络历史教学视频、图片、论文、相关历史纪录片等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、讨论法、小组合作法、情景模拟法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中世纪城市和大学兴起的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中世纪城市和大学的兴起是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中世纪城市和大学兴起的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中世纪城市和大学兴起的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中世纪城市和大学兴起基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中世纪城市和大学兴起的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中世纪城市和大学兴起的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中世纪城市和大学兴起的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中世纪城市和大学兴起案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中世纪城市和大学兴起的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的中世纪城市和大学兴起案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中世纪城市和大学兴起的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对欧洲社会经济、政治、文化等方面的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中世纪城市和大学兴起相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中世纪城市和大学兴起的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本