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2019学年第二学期灵南小学《道德与法治》教学设计班级：六年级设计人：
《道德与法治》（六下）教学设计
课题3《学会反思》课型新授课
教材分析本课有两个话题，分别是“生活离不开反思”和“养成反思好习惯”。
第一个话题“生活离不开反思”,从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入
手，引出“反思”的课题，让学生认识到我们都进行过反思，都有一定的反思能
力，由此拉近了学生与“反思”之间的距离。随后，让学生分享自己的反思经
验，并通过一个反思活动，明确反思的内容，说明反思的重要意义。
第二个话题“养成反思好习惯”,先说明反思的方法，然后通过活动园中的
案例，带领学生尝试依据教材提示的方法有步骤地反思。接着，教材通过生活
记录表，引导学生认识到把握好反思的时机，可以达到事半功倍的效果。阅读
角以曾子为例，让学生认识到反思和自省也是我国传统文化的组成部分。在此
基础上，教材列举几种常见生活情境，引导学生建立专属的反思时间，并及时
记录反思结果。最后的课堂反思旨在让学生在行动中践行本课所学。
学情分析六年级学生已经进入或接近青春期。他们开始思考“我是谁”“我想成为什
么样的人”等问题，开始关注“过去我”“现在我”以及“将来我”的联系，
关注“自己眼中的我”和“别人眼中的我”的一致性。随着学生自我意识的不断
发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。这时候，培养适度的反思能力，可以
帮助他们学会反思自己的行为，从中总结经验教训，明确继续努力的方向，为形
成一个独特的、统一的自我奠定基础。
教学目标1.认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。
2.初步掌握反思的方法，养成反思的好习惯。
学前准备课件
课时安排2课时
教学过程
第一课时
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
学习目标2.正确认识反思行为。
3.主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
学习重点正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
学习难点深刻理解反思的意义，养成主动反思的好习惯。
1.正确认识反思行为。
核心内容
2.主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
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2019学年第二学期灵南小学《道德与法治》教学设计班级：六年级设计人：
【板块一】导入新课
1.讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2.学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
【板块二】学习实践
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
1.小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他
想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
2.小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，回到家就特别沮丧，
“失败的场面”就像过电影一遍遍在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心。
3.小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发
教学过程现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
设计4.小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通
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