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2019-2020学年八年级政治上册4.2.2积极承担责任导学案湘教版
课堂目标导航
1.培养承担责任的勇气,能够积极承担责任。
2.了解一个积极承担责任的人,不仅敢于负责,而且善于负责。
课前预习方案
○说一说:遇到考试没有考好时,你习惯于从哪些方面找原因?
从自身找原因。
当与同学闹矛盾的时候,你会先反思自己的错误吗?
会。
由于一时不慎,损害了公共财物,你会主动找老师反映情况吗?
我会主动反映情况。
问题探究:怎样才算是一个负责任的公民?○填一填:我们每个人都是社会的一份子,都要尽到对社会的责任。虽然我们还年轻,但有时责任会不期而至。当这一时刻到来时,我们也要用自己稚嫩的双肩担起属于自己的那一份责任。一个积极承担责任的人,不仅敢于负责,而且还善于负责。
问题探究:怎样才算是一个负责任的公民?
○讲一讲:讲讲你身边的人积极承担责任的故事。
张明不小心打破了教室的窗户玻璃,他主动报告了班主任。第二天,他又从家里拿来一块一样大小的玻璃把它装上……
课堂导学方案
【感悟生活】
学习方法:1.
学习方法:
1.认真阅读教材,理出知识要点;
2.树立榜样,向榜样学习如何积极承担责任
3.联系自己的生活实际进行思考。
师:教学建议
1.教师可采用教材“张波的事迹”导入:面对家庭和学业的双重压力,张波没有逃避,而是勇敢地承担起了生活的重担,真的是一个积极承担责任的好榜样。
2.学生交流同学们当中有哪些积极承担责任的好榜样。
3.先反省自身的不足之处,然后分小组讨论交流小组成员在承担责任方面的不足之处。
4.点评,然后小结:虽然我们还年轻,但有时责任却会不期而至。当这一刻到来时,我们也要用自己稚嫩的双肩担起属于自己的那一份责任。
【明确规范】
生:学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点:
1.敢于负责的表现及意义。
2.善于负责的要求。
师:教学建议
1.指导学生阅读课本,提炼归纳。
2.学生口头或上黑板展示自己的观点,并相互补充,然后教师评价。
3.探究提示:这道题目可以理解为面对责任,我们应该怎么做?
4.师生共同探究:怎样才算是一个负责任的公民?
◎小贴士:
No.1一定要采用小组合作学习的形式,联系自己的生活实际来探究哦!
No.2观点提示:(1)一个负责任的公民是一个敢于负责的人。遇事不退缩,需要自己承担责任的时候,他会勇敢承担;(2)一个负责任的公民还是一个善于负责的人。面对责任,他会尽其所能,当出现责任冲突时,他会用胆识和生活智慧来面对。
【深化体验】
生:学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境(或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境),然后认真体验和感悟,并在小组中交流、分享!
我的感悟是:
师:教学建议
1.引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境(如以下情境)进行体验和感悟,然后交流和分享。
◎小贴士:情境例示
一天晚上,林斌做完功课躺在床上,刚要入睡,突然被一阵狂风暴雨惊醒,同时听见左右邻舍都在乒乒乓乓地关窗子。林斌猛地从床上跳起,来不及回答父母的问话,抓起一把雨伞就往外冲。原来,这天是他和王宇波、张浩三个做值日生。他记得下午关窗时发现有两扇窗子的插销是坏的,窗子只能虚掩着,一刮大风肯定会把窗户玻璃打烂,并且大雨从窗口淋进来,又会……在责任感的驱动下,林斌跑回学校关窗,当他跑进教室一看,王宇波和张浩已经到了,林斌和他们会心一笑,一块动起手来……
后来同学们知道这件事以后,有着不同的看法。
有人认为:林斌等人冒着狂风暴雨去关窗,这是责任感强的表现,林斌等人的行为值得提倡和赞扬。
还有人认为:林斌等人冒着狂风暴雨去关窗,这是对自己不负责任的表现,因为这样可能导致林斌等人自己出危险或生病,毕竟人比玻璃要重要些。
你同意谁的看法呢?假如是你,你会怎样做?为什么?
2.“观点”提示:从我们既要敢于负责又要善于负责的角度发表观点。
3.点评,然后小结:我觉得他们的观点都有道理。如果是我,当获知自己没有关好窗户后,我会打电话给住校的老师或者同学,请他们关好窗户。如果没有人可以托付,可以第二天主动承担责任,修好窗户。因为在人们履行责任时,会发生责任冲突,在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂的,在这种时候,需要运用我们的胆识和生活智慧,要既对自己负责,又对班级负责。
【尝试实践】
生:学习活动作为一名中学生,我将会这样来负起责任。
1、对自己:
2、对社会和环境:
3、对家庭和邻里:
4、对祖国和民族:
师:教学建议
1.此环节“导行”主要是引导学生思考目前如何积极承担责任。如:对自己:学会学习,学会锻炼,学会生存,等等;对社会和环境:有集体观念,乐于公益劳动,服务社会,服务他人,等等;对家庭和邻里:体贴关心父母、长辈;团结邻里等等;对祖国和民族:为振兴中华勤奋学习、
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