2017-2018年度人教版八年级物理下册　11.1功　教案.docxVIP

教案度人教版八年级物理下册11.1功

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版八年级物理下册第11章第1节“功”。本节课主要讲述功的概念、计算公式以及功的单位。具体内容包括：

1.功的定义：物体通过力的作用，从一个位置移动到另一个位置的过程中，力对物体所做的功。

2.功的计算公式：W=F×s×cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示物体移动的距离，θ表示力和物体移动方向之间的夹角。

3.功的单位：国际单位为焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。

二、教学目标

1.让学生理解功的概念，掌握功的计算公式及应用。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点

1.重点：功的概念、计算公式及应用。

2.难点：功的单位、角度θ的取值范围。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、讲义。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

讲解一个生活中的实例，如提水、推车等，让学生思考力对物体所做的功。

2.讲解功的概念：

根据实例，引导学生理解功的定义，即物体通过力的作用，从一个位置移动到另一个位置的过程中，力对物体所做的功。

3.讲解功的计算公式：

引导学生掌握功的计算公式W=F×s×cosθ，并解释各符号的含义。

4.讲解功的单位：

介绍功的国际单位为焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。

5.例题讲解：

选取一道典型例题，如一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求力对物体所做的功。引导学生运用功的计算公式进行解答。

6.随堂练习：

让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

7.课堂小结：

六、板书设计

1.功的概念：

物体通过力的作用，从一个位置移动到另一个位置的过程中，力对物体所做的功。

2.功的计算公式：

W=F×s×cosθ

3.功的单位：

焦耳（J）

七、作业设计

1.题目：一个力为15N的物体在力的方向上移动了10m，求力对物体所做的功。

2.答案：

力对物体所做的功为150J。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实例引入，让学生理解功的概念，通过讲解和练习，使学生掌握功的计算公式及应用。在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的综合素质。

2.拓展延伸：

研究功的其他计算方法，如动能定理、能量守恒定律等。

重点和难点解析：功的单位及角度θ的取值范围

在上述教案中，提到了功的单位为焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。然而，对于学生来说，理解这个概念并不仅仅是为了记住一个公式，而是要深入理解其背后的物理意义。同时，教案中还提到了功的计算公式中的角度θ，但没有详细说明其取值范围，这可能会导致学生在实际应用中产生困惑。因此，这两个点是本节课的重点和难点，下面将对此进行详细解析。

一、功的单位——焦耳

1.定义：焦耳是国际单位制中能量和功的单位，符号J。1焦耳等于1牛顿·米，即当一个力为1牛顿的物体在力的方向上移动1米时，所做的功为1焦耳。

2.物理意义：焦耳这个单位可以帮助我们量化力对物体所做的功。在物理学中，功是能量转化的量度，而焦耳就是这种转化的基本单位。例如，当我们说一个物体获得了1000焦耳的动能时，意味着它由于某种外力作用，从一个静止状态移动了一段距离，并且这种移动转化为了动能。

3.转换关系：在实际应用中，我们还会遇到其他能量单位，如千卡（kcal）、瓦特时（Wh）等。它们与焦耳之间的转换关系如下：

1千卡（kcal）≈4184焦耳（J）

1瓦特时（Wh）=3600焦耳（J）

二、功的计算公式中的角度θ

1.定义：在功的计算公式W=F×s×cosθ中，θ表示力和物体移动方向之间的夹角。

2.取值范围：当力与物体移动的方向相同时（即夹角θ为0度），cosθ=1，此时功的计算公式简化为W=F×s。这是最常见的情况，即力直接作用于物体的移动方向上。

当夹角θ大于0度且小于90度时，cosθ的值在0到1之间（不包括0和1），这意味着力和物体移动方向之间存在一定的夹角，功的计算需要乘以cosθ来修正力的实际作用效果。

当夹角θ为90度时，cosθ=0，这意味着力对物体没有做功，因为力的方向垂直于物体的移动方向。

当夹角θ大于90度且小于180度时，cosθ的值在1到0之间（不包括1和0），这意味着力和物体移动方向相反，功的计算结果为负值，表示力对物体做的是负功，即阻碍了物体的移动。

3.实际应用：在解决实际问题时，要正确判断力和