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高中生物的答题规范介绍

高中生物的答题规范一、填空题的答题规范1、自然学科都有特定

的专业术语，专业术语一旦出错必不得分。

对教材上的概念、名词和专业术语甚至黑体字部分要熟练掌握并

运用。

用生物学语言回答问题，按生物学习习惯书写(如基因型、遗传图

解等)。

2、坚决消灭错别字。

如:光合作用、C3(三碳化合物)、神经调节、线粒体、抗利尿激素

等。

二、遗传图解的规范书写设计步骤要分段叙述，试管、烧杯、水

槽等用具均要给予编号，叙述中尽量采用生物学的基本概念、专业术

语和结论性语言，不能用含糊的口语，如“等量的。

不宜说成“一样多;振荡“不宜说成“晃动“摇动等。

此外，题干中所给的实验材料和试剂一般应充分利用，但不能随

意添加实验材料和试剂(除开放性实验外)。

这样，在答题时就能做到逻辑严密，语言规范、文字精炼准确，

会做的题能做对、做准确、做完整，防止无谓的丢分。

三、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回

答(1)联系中学知识找到适合的专用术语(名词)，或推理计算得出符号、

数据等填空，力求准确、全面。

(2)当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发

点，是为了考察中学里的什么知识点。

(3)当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补

充。

如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。

四、自己组织语言回答(回答为什么)(1)要明确其考查的知识点，防

止思维定势的影响。

一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。

(2)若可能，尽量用课本中的“原句回答问题。

(3)若课本中没有，自己要精心组织语言。

不要出现“词不达意或“科学性错误甚至“答非所问

2.联想联想就是从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，进而

确定问题与知识的结合点。

找准结合点是解题成功的关键一步。

3.回忆回忆就是要找出结合点知识的具体内容。

4.判断判断就是根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断。

5.作答作答就是使用规范的生物学术语和简明扼要的语言叙述问

题的答案。

高中生物学习的技巧找到并利用规律作为高中一门基础学科，生

物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用

其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。

在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必须掌握并能熟练

运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简单到复杂、由低等到高等、

由水生到陆生等的一系列规律。

掌握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候从容熟练的加

以利用去分析其他相关问题。

除此之外，规律的掌握和利用还有利于促进知识的深入理解，比

如你掌握了结构与功能相适应的规律后就能很容易地理解“为什么线

粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的益处何在等相关问题了。

培养观察和比较的能力观察和比较在学习任何学科的学习中都起

着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我

们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东

西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。

我们知道在生物学的学习中经常会做一些生物实验去获取或是验

证一些结论，由此可见在生物实验中观察能力是必不可少的能力。

高中生物学学习中需要记住许多公式概念等知识，这些知识中有

些存在很大的相似性如果不仔细很可能就混淆了两者，在这种情况下

比较就是显得十分重要了。

运用比较的方法能让你在弄清楚两者的差异的同时对知识掌握得

更加牢固，理解得更加透彻。

学会归纳总结我们知道，为了把一个知识讲得很透彻，老师们在

讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于学生对

知识进行消化理解。

但这样做也存在一个明显的缺点那就是知识缺乏整体性，显得零

散。

这就需要我们在学习之后对知识进行归纳总结找到各部分知识之

间的联系，再像用线穿珠子一样将知识连贯起来形成一个完整的系统。

这样做有利于我们对整个生物学科知识有一个全面的把握。

比如，神经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的知识点，但是他们

也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。

正确