江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第13章 第2节 土壤里的微生物教案（2）（新版）苏科版.docx

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第2节土壤里的微生物教案（2）（新版）苏科版

授课内容

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教材分析

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第2节“土壤里的微生物”教案（2）（新版）苏科版，主要讲述了土壤中微生物的种类、作用及其与人类生活的关系。本节课旨在让学生了解微生物在土壤中的重要性和生态作用，培养学生的探究能力和环保意识。

教学内容主要包括：1.微生物的定义、分类及特点；2.土壤中微生物的种类及其作用；3.微生物与人类生活的关系；4.培养学生的探究能力和环保意识。

教学难点：微生物在土壤中的作用及其与人类生活的关系。

教学准备：学生分组实验材料、显微镜、实验试剂等。

教学过程：导入新课→自主学习→小组讨论→实验探究→总结拓展。

教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、实验探究等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和环保意识。具体目标如下：

1.生命观念：让学生了解微生物的分类、特点及其在土壤中的作用，形成对生命世界的认知。

2.科学思维：通过小组讨论、实验探究等环节，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究微生物在土壤中的作用。

4.环保意识：使学生认识到微生物对土壤质量和生态环境的重要性，增强保护土壤和环境的意识。

学情分析

江苏省句容市二圣中学七年级的学生在生物学习方面已有一定的基础，对生物学的基本概念、原理和方法有一定的了解。学生在六年级时已学习了微生物的基本知识，对微生物的分类、特点和作用有一定的认识。然而，学生对微生物在土壤中的具体作用及其与人类生活的关系可能了解不深，需要通过本节课的学习进一步拓展和深化。

在知识方面，学生已掌握了微生物的基本概念，如细菌、真菌、病毒等，以及它们的分类和特点。大部分学生能够识别常见的微生物，并了解它们在生态系统中的作用。然而，学生对微生物在土壤中的具体作用，如氮循环、有机物分解等，可能了解不多，需要通过实验和探究活动来加深理解。

在能力方面，学生已具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和实验操作。学生也具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下进一步提高。在探究能力方面，学生已参与过一些小组讨论和实验探究活动，但需要进一步培养独立思考和合作交流的能力。

在素质方面，大部分学生对生物学感兴趣，具有一定的学习热情。学生具备一定的自学能力和探究精神，但需要在老师的引导下进一步提高。在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作态度，以提高学习效果和团队合作能力。

对于课程学习，学生的知识基础和兴趣程度对学习效果有直接影响。学生已有的知识基础为深入学习微生物在土壤中的作用提供了基础，但需要通过实验和探究活动来加深理解。学生的兴趣程度将激发他们的学习动力，促使他们积极参与课堂讨论和实践活动。学生的观察和实验能力、分析问题和解决问题的能力将对课程学习的深度和广度产生重要影响。在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动参与、积极思考，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第2节“土壤里的微生物”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握微生物在土壤中的作用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备学生分组实验所需的材料，如显微镜、实验试剂、土壤样本等，并确保每组都有足够的实验材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室有足够的空间供学生进行实验操作和小组讨论。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.教学PPT或课件：制作与教学内容相关的PPT或课件，包括微生物的分类、特点、土壤中微生物的作用等，以便进行课堂教学。

7.学习任务单或小组讨论指南：准备学习任务单或小组讨论指南，引导学生进行自主学习和小组讨论，提高他们的参与度和合作能力。

8.反馈评估工具：准备适当的反馈评估工具，如问卷调查、小测试等，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

9.环保意识培养材料：准备与环保意识相关的材料，如土壤污染案例、环保措施等，以培养学生的环保意识。

10.探究能力培养材料：准备与探究能力相关的材料，如实验设计指南、数据分析方法等，以培养学生的探究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“土壤里的微生物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们