高中通用技术粤科版必修2课件- 3.2 系统的分析.pdfVIP

课题系统的基本特性课型新授

本课题教时数：2本教时为第1教时

教学1、通过分析案例，理解系统的5个基本特性。

2、通过案例，掌握系统的基本特性，构成系统的基本思想。

目标3、学会用系统的眼光看待问题，分析问题。

教学重

重点：系统的5个基本特性；

难点及

难点：系统思路。

对策

教学过程设计

学生活

教学内容教师活动备注

动

一、导入.【导入】复习上节课内容：系统的涵义阅读开始使

和系统的分类。

下面开始学习系统分析的基本方法。用课件

提出：要用系统分析的方法来解决问题，

上课

就必须掌握系统的基本特性。通过理解基本

特性构成系统的基本思想（即系统思路）。

二、新课（一）系统具有目的性

1、人们为什么要发明自行车？

补充：【自行车的由来】世界上第一辆自思考

行车出现于1790年，由法国人希布拉克用木

材制成，没有脚蹬，靠双脚交替踏地前进。

1801年，俄国人阿尔塔莫诺夫发明了一辆轮

子前后挂着的小车。这些发明家把它作为礼

物献给了俄国沙皇。1831年，德国人德列斯

发明了车把，可以方便地转弯。1839年，英

国人麦克米伦发明了脚踏，装于前轮

上。1880年，法国人基尔梅发明了链条，用

1888

它带动后轮旋转。年，英国人邓勒普发

明了充气车胎。

结合自行车演变，让学生理解：任何系统

都具有某种目的，都要实现一定的功能。

2、自行车为什么要有刹车功能？

思考

提出：自行车的作用是提高速度，使人们

可以更快地到达目的地，而刹车的作用却是

减速，两者相矛盾。为什么还要刹车呢？

在某些情况下（如下陡坡），行车速度和

安全要求这两个具体目标产生了矛盾，就得

通过刹车来减速，进行协调，从而保证自行

车更好地到达目的地。

【系统思路】系统的具体目标之间有矛盾

时，要从系统的目的出发，进行协调。

3.乐高积木用相同的组件，可以组成不同

的系统，以实现不同的功能。什么是区别这

些系统的标志？

系统的目的性是用来区别系统的标志。

（二）系统具有整体性

1.美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火

思考讨

箭是由700多万个零件组成。这些零件都很论

普通，甚至