2024-2025学年高中语文下学期第1周《柳永词两首》教学设计.docx

2024-2025学年高中语文下学期第1周《柳永词两首》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文下学期第1周《柳永词两首》教学设计

教材分析

《柳永词两首》是2024-2025学年高中语文下学期第1周的教学内容。本节课选取了柳永的两首词作为学习材料，旨在让学生感受柳永词的独特风格，理解其词作中所蕴含的情感与哲理。通过学习这两首词，学生能够对宋词产生更深入的了解，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，通过分析词中的意象、情感和表达技巧，也能够提高自己的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和创新思维素养。通过学习柳永的词作，学生能够深入体会词中的情感和哲理，提升自己的文学审美能力。同时，通过分析词中的意象和表达技巧，学生能够了解宋代词人的生活背景和创作风格，传承和弘扬中华优秀传统文化。此外，鼓励学生主动探索、思考，培养他们的创新思维能力，使他们在欣赏词作的过程中，能够提出独到的见解，提升自己的独立思考能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.柳永词作的基本特点和风格。

2.词中意象、情感和哲理的深入理解。

3.分析词中的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.词中隐含的历史文化背景的理解。

2.词作中所表达的复杂情感和哲理的把握。

3.词作表达技巧的创新运用。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生了解柳永词作的特点和风格。

2.引入历史文化资料，帮助学生理解词作背后的文化背景。

3.分组讨论，让学生在小组内共同探讨词中的情感和哲理，促进深入理解。

4.案例分析，让学生通过分析词中的表达技巧，学会创新运用。

5.鼓励学生提问和发表见解，教师引导和解答，提高学生的理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教学白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文课程资源库。

3.信息化资源：柳永词作的相关电子文本、影像资料、网络文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、问答法。

5.教辅材料：柳永词作选集、文学鉴赏手册、相关学术研究论文。

6.评估工具：课堂提问、作业批改、小组讨论评价、词作鉴赏测试。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《柳永词两首》的电子版文本和相关的历史背景资料，要求学生提前阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“柳永的词作在宋代文学中的地位如何？”“《柳永词两首》中的意象有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读文本和资料，初步理解词作内容和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记和问题，与教师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对《柳永词两首》的内容有初步了解，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放柳永词作的音乐，引导学生进入诗词的世界。

-讲解知识点：详细讲解《柳永词两首》的艺术特色和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析词中的意象和修辞手法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答或集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考词作的艺术特点。

-参与课堂活动：学生在小组内分析词作，讨论意象和修辞手法。

-提问与讨论：学生针对词作内容提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生深入理解柳永词的艺术特色。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析和协作能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的互动和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解柳永词的艺术特色和情感表达。

-培养学生的分析和协作能力，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一首柳永的词作进行深入分析，写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读柳永的其他词作，以及宋词鉴赏的相关书籍。

-反馈作业情况：批改学生的分析短文，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对词作的深入理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学