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几百几十的数除以整十数(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学冀教版
主备人
备课成员
教材分析
《几百几十的数除以整十数(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学冀教版》紧扣冀教版四年级上册数学教材,以“几百几十的数除以整十数”为主题,旨在让学生掌握除数是整十数的计算方法,进一步加深对除法运算的理解和应用。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的数学应用能力。
课程内容主要包括:几百几十的数除以整十数的基本方法、计算步骤及注意事项。通过本节课的学习,学生能熟练运用整十数除法计算几百几十的数,提高运算速度和准确性。
教学过程中,我将结合学生的认知规律和兴趣,设计丰富多样的教学活动,如:讲解、示范、练习、小组讨论等,使学生在实践中掌握知识,提高解决问题的能力。同时,注重引导学生发现规律,培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。
核心素养目标分析
《几百几十的数除以整十数(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学冀教版》紧扣冀教版四年级上册数学教材,以“几百几十的数除以整十数”为主题,旨在培养学生形成良好的数感,增强数学运算能力,提升数学思维品质。
本节课的核心素养目标包括:
1.数学运算:使学生熟练掌握几百几十的数除以整十数的计算方法,提高运算速度和准确性,培养学生的数学运算能力。
2.数学思维:通过引导学生发现规律、总结方法,培养学生的逻辑思维和归纳总结能力,提升学生的数学思维品质。
3.数学应用:联系学生的生活实际,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,强化数学在生活中的应用。
4.数学情感:激发学生对数学学科的兴趣和好奇心,培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯,增强学生的自信心。
5.数学交流:鼓励学生参与课堂讨论,培养学生在交流中合作、共享,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
学情分析
《几百几十的数除以整十数(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学冀教版》所面对的学生群体是四年级的学生。这个年龄段的学生在认知发展上正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期,他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力,能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
在知识方面,四年级的学生已经学习了整数的加减乘除运算,对除法运算有一定的理解,但可能在运算速度和准确性上还有待提高。他们已经能够进行简单的数学运算,但对于几百几十的数除以整十数的运算可能还比较陌生,需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
在能力方面,四年级的学生在观察、比较、分类、推理等方面已经有了一定的基础,但还需要进一步的培养和提高。他们已经能够进行简单的逻辑推理,但对于复杂的逻辑推理和问题解决可能还比较困难,需要通过具体的实例和问题来引导和激发。
在素质方面,四年级的学生在注意力、记忆力、思维能力、创新能力等方面有较大的差异。有的学生可能对数学比较感兴趣,学习积极性高,思维敏捷,运算能力强;而有的学生可能对数学学科兴趣不大,学习积极性不高,思维较为迟缓,运算能力较弱。此外,学生的学习习惯和行为习惯也会对学习效果产生影响。有的学生可能养成了良好的学习习惯,能够按时完成作业,认真听讲,积极参与课堂讨论;而有的学生可能没有养成良好的学习习惯,学习被动,课堂注意力不集中,作业完成质量不高。
对于本节课的内容,学生可能会遇到以下困难:
1.对于除数是整十数的情况,学生可能不太清楚如何进行计算,需要通过具体的实例和练习来引导和解释。
2.学生在进行除法运算时,可能容易出错,需要通过反复的练习和指导来提高运算的准确性和速度。
3.学生可能对于如何将数学知识应用到实际问题中去的理解和掌握还不够,需要通过实际问题的引导和讨论来培养和提高。
针对以上学情分析,教学设计中需要充分考虑学生的认知水平、兴趣、能力等方面的差异,制定合理的学习目标,设计适应不同层次学生需求的教学活动和练习,以促进每个学生的全面发展。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、投影仪、电脑、打印机、练习本、计算器等。
2.课程平台:学校教学管理系统、数学课程资源库等。
3.信息化资源:教学课件、动画演示、视频资料、在线练习题等。
4.教学手段:讲解、示范、练习、小组讨论、游戏教学、互动问答等。
5.教学辅助工具:数学模型、实物道具、卡片等。
6.作业评价工具:在线作业提交平台、习题库等。
7.学习支持资源:学习指导手册、课外阅读资料、学习交流群等。
8.家校沟通工具:家长群、学生成长记录袋等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料
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