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分类号：J7单位代码：117
密级：一般学号：19
本科毕业论文〔设计〕
题目：浅谈舞蹈教学中的示范教学
--考试资料.
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专业：音乐学
姓名：欧阳杰
指导教师：小红
职称：讲师
辩论日期：二○○九年六月一日
浅谈舞蹈教学中的示范教学
摘要：示范教学是舞蹈教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作
示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的构造、要领的
方法。示范教学的目的是使学生更快、更直观、更准确的学习并掌握一定的舞蹈技能，
而舞蹈技能的学习需要学生直接的感性经历做支持。因此，舞蹈教学中正确的示范教学，
可以使学生学习有自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，教师的示范对于取得优
良的教学效果有着非常重要的作用。
关键词：舞蹈教学；示范性；口传身教；模仿式
Onthedancemovesinthemodelofteaching
Abstract:Actionmodelisthemostcommonlyusedinteachingdanceasavisualteaching
methods.Itistheteachersdemonstratethroughconcreteactionsothatstudentsbuildintheir
seen,teachersmadeanexcellentmodelfortheeffectsofteachingaveryimportantrole.
-word.zl-
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Keywords:Danceteaching;model;exampleoral;imitationstyle
随着知识的不断更新和学生知识学习的多样化特点的需要，产生了许多新的教学方
法和教学模式，而示范教学非但没有被人遗弃，反而继续被教育者所延用，并且仍发挥
着很大的作用。这说明：示范教学在教学过程中是一种科学的、较为实用的教学方法。
舞蹈示范教学是指在课堂教学活动中，教师对所授曲目的〔形体的、声像的〕形象示范，
把抽象的概念化为物质外壳，诉诸于学生的感官。从而使学生对音乐的感知和对教师的
“形象教材〞的模仿，使学生到达对所学动作、技能的正确认识和掌握。下面我将从以
下三个方面展开论述：谈关于舞蹈教学中的示范教学问题。
一、示范教学在舞蹈教学运用中的多样性
示范教学在舞蹈教学中并不是单一的，它不但包括教师的示范，还有学生的示范及教师
与学生间的比照性示范等等。
〔一〕教师在示范教学中的重要作用
众所周知，舞蹈教学最突出的特点是“身教〞，它不像自然学科中有严整的规律、定律、
法那么去依循，“1+1”的结果除了“2”就别无选择。在舞蹈教学中，夹杂的个人主观
因素是不容无视的，往往有时候，教师的个人影响力是非常大的，正确或错误的舞蹈观
念都有时机在潜移默化中流传下去，因此教师自身的素质水平是一定不能无视。
教师应从自身的修养水平及能力入手。在教授舞蹈过程中教师不只是要教会学生动作，
还应把能力、风格、节奏、音乐感、表现
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