2024-2025学年新教材高中地理 第5章 人地关系与可持续发展 第2节 协调人地关系实现可持续发展教案 湘教版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第5章人地关系与可持续发展第2节协调人地关系实现可持续发展教案湘教版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第5章人地关系与可持续发展第2节协调人地关系实现可持续发展教案湘教版必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是协调人地关系实现可持续发展。教材的章节为高中地理第5章人地关系与可持续发展第2节协调人地关系实现可持续发展，所涉及的内容有：

1.可持续发展概念的内涵及其重要性。

2.人地关系的演变及其对可持续发展的影响。

3.协调人地关系的基本原则和途径。

4.我国可持续发展的实践案例及其成效。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的地理学习中已经了解了人地关系的基本概念，对地理环境、自然资源和人类活动有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨人地关系的演变，理解可持续发展的内涵和重要性，并通过分析我国可持续发展的实践案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.区域认知：通过分析人地关系的演变和可持续发展的实践案例，提高学生对地理区域的认识，培养运用地理视角观察和理解人地关系的能力。

2.地理实践力：引导学生运用地理知识分析实际问题，如我国可持续发展的实践案例，培养学生解决地理问题的实践能力。

3.综合思维：培养学生运用综合思维方法分析人地关系和可持续发展的能力，如协调人地关系的基本原则和途径的探讨。

4.地理素养：通过本节课的学习，提高学生对地理知识的掌握程度，培养学生的地理素养，使学生在日常生活中能够更好地运用地理知识。

学情分析

我所面对的学生是高中二年级的学生，他们已经完成了初中地理的学习，对人地关系有了初步的认识，对地理环境、自然资源和人类活动有一定的了解。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但可能缺乏对于复杂问题的综合思考和解决能力。在知识层次上，他们已经掌握了基本的地理知识，但对于可持续发展的概念和我国的可持续发展实践可能了解不多。在素质方面，他们具备一定的探究精神和合作意识，但也可能存在一些学生的探究精神和合作意识不够强烈。在行为习惯上，他们可能存在一些学习习惯和方法上的问题，如拖延、不够专注等，这可能会影响他们的学习效果。

基于以上的学情分析，我认为在教学过程中，我需要注重引导学生从多个角度分析问题，提升他们的综合思维能力。同时，我需要通过具体的案例和实践，帮助他们深入理解可持续发展的概念和我国的可持续发展实践，提升他们的知识层次。此外，我还需要加强对于学生的探究精神和合作意识的培养，提升他们的素质。同时，我也需要帮助学生改善学习习惯和方法，提高他们的学习效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析我国可持续发展的实践案例，引导学生深入理解可持续发展的概念和内涵，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力，同时也能够激发学生的思考和创造力。

3.问题驱动法：提出与课程内容相关的问题，激发学生的求知欲和思考能力，引导学生主动探索和解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图像、视频和动画等教学资源，使抽象的知识更加直观和生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的教学资源和互动交流平台，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

3.虚拟实验法：通过虚拟实验软件，模拟实验过程，使学生能够更加直观地观察和理解实验结果，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人地关系与可持续发展的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人地关系与可持续发展的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人地关系的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解协调人地关系实现可持续发展的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深