2023四年级数学上册 四 运算律第1课时 买文具（1）教案 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册四运算律第1课时买文具（1）教案北师大版

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教材分析

北师大版四年级数学上册第四单元“运算律”，第一课时“买文具（1）”教案，主要内容是让学生理解和掌握加法交换律和结合律。通过实际情境的引入，让学生体会运算律在实际计算中的便捷性，提高运算效率。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过买文具的场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，自主发现加法交换律和结合律，培养学生的发现问题、解决问题的能力。同时，要注重学生的运算规范，让学生在实际计算中能够熟练运用运算律，提高运算速度和准确性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过买文具的实际情境，学生能够自主发现和理解加法交换律和结合律，培养逻辑推理能力；通过观察、思考、操作、交流等途径，学生能够运用运算律解决实际问题，提高问题解决能力；在小组讨论和分享中，学生能够提升数学交流能力；同时，通过运用运算律进行计算，学生能够建立数学模型，培养数学建模能力。

学情分析

本节课的对象是北师大版四年级的学生，他们已经学习了前三个学期的数学课程，对基本的加减乘除运算有了初步的认识和掌握。在知识方面，学生已经掌握了100以内的加减法，对运算有一定的理解，但运算律的应用还不够熟练。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要进一步培养运算的规范性和准确性。在素质方面，学生具备良好的学习态度和团队合作精神，对数学学习充满兴趣。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对运算律的理解不够深入，容易混淆交换律和结合律。其次，学生在实际计算中容易忽视运算律的应用，导致计算繁琐和错误。此外，部分学生对数学符号的书写和运算的规范性不够重视，影响运算的准确性。

针对这些情况，教师在教学过程中需要注重学生的知识巩固和能力提升。对于知识方面，可以通过举例和实际情境让学生深入理解运算律的应用。对于能力方面，可以通过练习和操作活动，培养学生的运算规范性和准确性。同时，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算、及时检查等。

此外，学生在学习过程中表现出积极的学习态度和团队合作精神，对数学学习充满兴趣。教师可以进一步激发学生的学习兴趣，通过引入实际情境和趣味性的活动，让学生感受到数学的乐趣。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过引入买文具的实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）探究式学习：引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，自主发现和理解加法交换律和结合律，培养学生的发现问题、解决问题的能力。

（3）合作学习：组织学生进行小组讨论和分享，让学生在团队合作中提升数学交流能力，培养学生的合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）情境导入：通过展示购买文具的场景，引导学生思考加法运算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）自主探究：让学生独立思考并尝试运用加法运算律解决问题，引导学生通过操作和观察发现加法交换律和结合律。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和心得，让学生在合作交流中提升逻辑推理能力。

（4）游戏互动：设计加法运算律的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如下：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示买文具的实际情境和加法运算律的相关例子，方便学生观察和理解。

（2）视频：播放购买文具的实际场景视频，让学生更直观地感受到数学与生活的联系。

（3）在线工具：运用在线计算器等工具，让学生在实际操作中熟悉加法运算律的应用。

（4）教具：准备一些文具作为教具，方便学生进行实物操作和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“加法运算律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法运算律的