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孩子练书法不是越早越

好练字时要避免三个误

区

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

孩子练书法不是越早越好练字时要避免三个误区

主讲人：毕芳芳

河北师范大学书法教师、河北省硬笔书法协会执行秘书长

随着书法进课堂，一股书法练字的热潮也开始在石市中小学生中悄

然兴起。为了让中小学生得到更专业的书法指导，石市教育局也加大了

对中小学书法教师的培训力度。日前，石市第四期规范汉字书写教师培

训班在第十中学开班。来自全市中小学的160名专兼职书法教师参加了

培训。

在培训中，来自河北师范大学书法教师、河北省硬笔书法协会执行

秘书长毕芳芳老师为参训教师讲解了汉字演变与书法欣赏、楷书基本笔

画技法、楷书偏旁技法及应用、楷书结构形式与规律等书法教育的基础

理论和基本技法，同时与大家分享了书法练习上的一些技巧。

“要不是讲解，我还不知道自己在书写上也有错误的地方；要是把

不正确的书写方法教给学生，就太不应该了。”参加完培训，一位中学

语文老师表示。

有一些看似习惯的书写其实并不规范，通过这次培训也让他学到了

不少新知识，对于今后的教学起到了很好的指导作用。

在书法培训的过程中，毕芳芳老师针对现在学生学习书法的过程中

需要注意的问题，可能存在的误区进行了讲解分析。

小学生在一年级开始练习硬笔字最好

按照教育部文件要求对孩子练字来说，不是越早越好，在幼儿阶

段，手指发育还未成熟，过早地握笔写字很容易造成手指变形、影响发

育，而且对视力发育也受影响。在一年级第一个学期重点让学生认识笔

画名称，掌握正确的握笔姿势、写字姿势(其实这在幼儿园阶段也要重点

强调)。练习硬笔字应在一年级下学期，在有了一定的识字量之后方可进

行讲解笔画写法及简单汉字练习。毛笔学习则应该在三年级开始，过早

地接触毛笔，一方面学生容易把毛笔握笔和硬笔握笔混淆，另一方面对

笔墨纸砚的护理能力较低，不容易保持整洁的书写环境。

低年级学生练字应从楷书入手

对于低年级的学生，练字应从楷书入手，字体或字帖选择要合适，

应以规范书写的字帖为好，有些字帖，比如风格较为突出的古碑帖，像

褚遂良的《圣教序》，字体特别有风格，小学生是不可能写出来的，即

便是大人也不可能写出来。

学生在练字时应先学笔画，再学独体字结构、再学偏旁部首、最后

学习合体字结构。在练字的过程中，可以边学笔画边讲独体字结构，然

后遇上了有偏旁的字，首先可以了解偏旁部首的写法，再学习合体字结

构，家长和老师在教学生练习书法时应该注意，低年级的学生书法教学

不要过于追求完美。俗话说“字无百日功”，努力地付出一段时间，肯

定会有很大的进步，但是对于刚刚开始学写字的小学生来说，只要达到

横平竖直、大小匀称、卷面整洁即可，以培养兴趣为主、以形象教学为

主；等稍大点再写得很像也不迟。

低年级学生在练习书法的过程中，不要太过分强调突出笔画的顿笔

和倾斜度，应该由简到难，循序渐进为好。低年级学生练字培养良好的

习字习惯最重要，例如正确的坐姿、执笔姿势，正确的坐姿有利于身体

健康，正确的握笔有利于流畅书写和保护视力。

“临摹字帖”是练字最有效的方法

对于练字方法，古往今来的书法家总结出一个练字最科学、最有效

的方法那便是临摹字帖四个字，对于中小学生来说，要想提高书写水

平，临摹字帖必须在专业教师的指导下进行方能见效。

临摹字帖需经过五步，首先是选帖。选帖就是选老师。选帖遵循两

个原则，一是名家范帖，二是自己喜欢。

其次是读帖，读帖就是对字帖进行观察、思考、揣摩，学生要在练

习时看清教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中的摆布。

第三步是摹帖，摹帖有两种，一种叫描红，即直接在范字上描写；

另一种是影摹，即字的上方有一张薄纸，透过薄纸去描摹，课文中的每

个生字都要按笔顺先描后仿，写出漂亮的字来。在字帖上“描仿”这个

过程是写字教学的重要环节，边描仿边轻声念出笔画的名称。

第四步是临帖，临帖即把字帖放在左侧或上方，指导中小学生练字

一般要求学生把练习纸折叠一下，让习字格离所临范字小于一厘米，这

样临帖容易临得像。这一步是学生前几步学习过程的自然提高，临写不

光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且